浅谈小学数学教学设计中的问题和对策

对于培养小学生数学能力和学习能力来说,教学内容、教学环节的设计是其必不可缺的内容,所以小学数学教师应该给予其极大的重视.小学的重要基础学科之一就是数学,而且,小学阶段,不仅是培养学生数学兴趣和数学思维的重要时期,还是一个人学习数学的启蒙阶段.本文主要讲述的就是小学数学教学设计中普遍存在的问题,还有针对小学数学教学设计中存在的问题的应对之策.

基于问题解决的小学数学合情推理能力的研究

数学是一门集中锻炼人思维能力的学科,而在思维训练中,合情的推理、论证能力尤为重要。它的培养和发展对于小学生日后的工作和学习具有极高的意义。本文结合小学数学教学中的具体问题情境,探究如何引导儿童进行合理地、合情地推理,并以此强化学生的这种能力,促进小学生的综合健康发展,也为我国加快素质教育改革再次注入活力。

浅探小学生语文朗读能力的培养策略

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,它是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法,也是用来表达情感的一种艺术技巧。根据《新课标》的要求,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用,从一年级起,就应指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读,培养朗读的兴趣,而由于小学生受年龄特征、心理发展水平的制约。

浅谈小学数学语言能力的有效培养

随着经济的飞速发展,我国教育的发展呈现出逐渐加速的趋势。小学数学课程教学是小学教育的重要组成部分。学习数学 课程知识可以扩大学生的逻辑思维,促进他们的全面发展。在小学教学中发展学生的数学语言能力,可以为学生学习数学课程知识和 促进学生在教学课程中的学习打下良好的基础。

幼儿体育课程游戏化背景下体育教学的研究

幼儿园体育释放孩子的天性,科学有效的体育锻炼。在全民健身国家战略下,幼儿体育作为终身体育教育的起步阶段,受到国家和社会的高度关注。幼儿园是幼儿体育锻炼的主要场所,在这里孩子可以得到更多的指导,游戏课程为学前体育课程教学提供了一条科学发展的道路,以体育游戏为媒介传递教学内容,达到对儿童身心教育的目的。

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

著名心理学家皮亚杰曾动情地说:"一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。"可见,兴趣是学好一切事物最好的老师,而我们的教育是培养人的活动,学生要获取科学文化知识,首先要对学习充满兴趣。一旦失去兴趣,学生不仅会感到是学习一种痛苦,而且学习效率也会很低下。对正处于少年时期的小学生来说更是这样。他们的行为带有浓厚的感情色彩,学生一旦对学习产生兴趣,学习就会有更强地主动性和创造性,因此,在小学数学教学过程中培养和激发学生的学习兴趣显得尤为重要。