过程写作教学法在初中作文教学中的应用研究

进一步提升初中学生的写作能力。也是新课程标准下实践对语文教学的全面教学的重要教学目标。本文主要介绍了过程写作教学法在初中作文教学中的应用情况。

浅谈初中政治教学中凸显人文精神的途径

随着素质教育的实施与推进,初中政治教学在重视对学生进行学科知识教授的同时,还应加大对学生人文精神的培养力度,以促使学生全面发展。但是,受到传统政治学科教学模式的长期影响,当前初中政治教学不能有效凸显人文精神,这就制约了学生综合素质的快速提升。就初中政治教学中凸显人文精神的途径进行了详细探究。

设疑激思,以疑导学

教育家苏霍姆林斯基说:"教给学生借助已有知识去获取新知识,这是最高教学技巧所在."物理与其说教的是知识,不如说教的是道理和方法,我们的目的不是让学生大脑里装多少定律,而是静下来思考.一、激发培养学生的问题意识"问题意识"是衡量主体性的重要标尺.学生能提出问题,说明他们已进行过独立的思考和分析,说明他们对前人的学问和现成的知识有疑难或产生怀疑。

初中物理概念教学课堂导入方法的研究

物理学科知识体系中,涉及诸多的概念,并且这些 概念的理解难度较大。很多初中学生在学习物理概念时,常常 陷入学习困境。为了帮助学生快速理解物理概念,提升物理知 识点学习效率,初中物理教师需要对课堂教学方式进行创新。在本篇文章中,笔者主要围绕初中物理概念教学课堂导入方法 展开具体的分析与研究。

初中体育教学实效性的提升探究

在初中阶段的教学工作中,体育教学是其中的重要组成部分,它对于初中生的身体机能有着重要的提升作用,并且对学生的心理素质和精神观念的形成和发展有着深远的影响。但是,在实际的教学工作中,体育教学往往是作为“副科”存在,受不到应有的重视,加之教学方法缺乏科学性与合理性问题,导致体育教学发挥不出真正的价值和功效。因此,深化体育教育的改革工作势在必行。本文以初中体育教学为中心,深入分析和讨论提升初中体育教学实效性的有效措施。

初中生活化作文教学实践

初中语文教学中作文教学一直是重点和难点的角色,是语文教学的重要组成部分,是锻炼学生写作能力的重要环节。大部分语文老师在作文教学上花费的精力难以和实际效果成正比,提升学生的语文作文教学水平难度并不小。生活是写作的源泉,让作文与生活衔接是解决学生写作难的根本途径。写作教学可以通过写作过程、内容、指导、评价的生活化,加强与生活的联系,来源于生活并用于生活。本文的研究从现阶段作文教学存在的问题出发,就作文教学提出一些可行的策略,旨在优化初中语文作文教学,为初中语文老师提供参考与借鉴。

初中美术课堂趣味性教学的探究

兴趣是初中生学习美术课程的动力源泉,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,发展学生的实践能力,是新课程教学目标的宗旨。

初中美术审美与鉴赏教学探析

随着新课改的全面实施,各科目的教学方法和目标都有了新的要求,美术教育也从传统的应试教育学科转换成了一门对于完善学生审美能力的学科。在初中美术教学中利用正确的教学方法提高学生审美水平和鉴赏能力,是新课改环境下每一个教育工作者都该思考的问题。美术教育是学校美育教育的主要途径,教师要利用美术学科特殊的人文性提高学生的审美能力,开拓学生创新精神,丰富和优化学生的审美心理结构,完善学生人格。

初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析

思维品质是学生在学习过程中所形成的学科素养与价值观念等认知的总和,其发展水平影响着学生整个认知系统的功能和结构,对学生日后的身心健康平衡发展有着至关重要的作用.所以在初中英语阅读教学中,一定要重视学生思维品质的培养和提升,一方面是贯彻落实素质教育理念,提升教学效率;另一方面是促进学生的全面发展,推动民族复兴和全球化发展.本文基于目前英语阅读教学中学生思维品质培养的现状分析,注重学生的思维拓展和人本思想,探究提升学生思维品质的教学方案.

巧用现代信息技术,优化语文课堂教学

现代教育背景下,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,已成为教育教学的主要手段,能逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和老师的教学方式的变革。将信息技术充分的应用到初中语文教学中,能为教与学提供更为广阔的空间,使学生快速掌握新知识的同时,为学生的长足发展奠定扎实基础,促使语文教学取得意想不到的效果。本文对巧用现代信息技术,优化语文课堂教学的策略进行了探讨。

初中地理生活化教学的策略

初中地理教学是中学基础教学的重要组成部分,在初中地理教学中引入生活化教学模式,不仅有助于激发学生学习地理知识的兴趣,提高课堂教学效率,还有助于学生明白地理学科的本质,提升他们运用地理知识的意识。基于此,本文论述了初中地理生活化教学的策略。

初中思想品德教学中的小组合作学习

合作学习对思想品德课的教学起着至关重要的作用,怎样才能在初中思想品德课的教学中提高"小组合作学习"的效率,笔者通过几年探索实践,体验到了小组合作学习带来的巨大收获。现将教学实践中的一些做法和效果做一总结,和大家共享。