浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

提高学生的阅读能力是语文教学的重要内容。新时期的阅读教学要重视培养学生的探究性阅读和创新阅读的能力,教师要引导学生多角度阅读、创新阅读,给学生设置好阅读环节,引导学生有阅读的期待、阅读反思和阅读总结等习惯,这样才可以拓展学生的阅读思维,提高整体的阅读质量。因此,教师必须摒弃以往的阅读教学模式,要培养学生具有自主阅读、思考、感悟、探究和发展的意识,这样便可以逐渐培养学生的语文综合素养。本文笔者分析了如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力,期望对于教师的阅读教学能有所帮助。

运用信息技术优化小学数学课堂教学

现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。教育信息化的实现成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,本文作者重点论述运用信息技术优化小学数学课堂教学。

设计多元作业,让双减下的小学英语课堂更高效

“双减”政策的出现直接给教育体系产生了巨大的影响,这一背景下,大部分教师开始主动转变教育理念与教学方式,冲破“一刀切”式的教学方式,更尊重学生的主体地位,在作业设计方面具备显著的突破。教师为了可以提高教学效率,要创新改革作业设计,通过设计出多元作业,让双减下的小学英语课堂更高效。

谈小学生数学课前预习习惯的培养

《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂,其实这就是要求学生进行课前预习。培养学生数学课前预习的习惯,也是在新课改下构建“学生主动学习课堂”教学模式的先决条件。

提升小学语文教学效率的有效方法探析

当堂达标教学模式是当堂达标教学改革的基本成果，是课堂教学的基本规范、小学语文当堂达标教学的基本模式——读悟结合当堂达标、其基本流程为激趣导入——目标认定——读悟接合——达标教学——拓展延伸.

小学英语关于读音教学的技巧分析

语音是语言的物质外壳,语音教学是语言教学的基础。语音、词汇、语法是学英语的三大要素,而音标教学又是语音学习中的重点。学好音标和拼读,学单词、拼读单词和记单词就会容易得多。在实际教学中,由于学生未正确掌握音标及拼读的方法,在英语学习中往往处于被动地位。

浅谈小学语文阅读与写作能力的培养

在小学语文教学中,阅读与写作在小学语文知识的占重比较大,而语文教师对此要注意学生的阅读和写作问题,以达到对学生们阅读能力与写作能力的培养。本文就对小学语文中阅读与写作教学的方法,创新小学语文能力教学,进而对学生的阅读与写作能力做出探讨。