小学数学教学中思维导图的运用策略分析

在小学数学教学中,运用思维导图能激发学生的兴趣,并且这一教学工具十分符合小学生的思维特征,可助力学生快速地掌握知识内涵。因此,教师应基于小学数学课程内容和教学目标,探究符合小学生发展特征的思维导图应用方法,在数学课堂上利用思维导图将数学知识清晰、有序地展现出来,帮助学生梳理知识,并构建完整的知识框架。基于此,本文对思维导图的含义进行了分析,并探讨了思维导图在小学数学教学中的应用作用和现状,最后提出了几点教学策略,以期能够充分发挥其育人功能和优势。

浅谈小学语文如何有效运用游戏教学模式

语言是学生学习其他科目的基础,教师在教学时,为了使学生有效掌握知识点,可以将教学内容与游戏相结合,提高学生的学习效率。因此,游戏化教学的应用是小学语文教师提高教学效率的重要途径。本文则主要讨论小学语文教学中如何科学的运用游戏化教学。

小学语文课堂教学增强学生文化自信的策略

经济全球化的发展,促进了多元文化格局的实现,西方文化的输入对于我国文化产生了巨大的冲击,特别是青少年群体在盲目追求他国文化中,丢失了对本土文化的自信心,不仅影响了青少年正确文化价值观念的形成,同时也制约了中华优秀文化的传统与发展。基于此,本文从文化自信的内涵与特征入手,并重点分析了增强学生文化自信在小学语文课堂教学中的有效实施策略,以供参考。

小学语文阅读教学优化提问设计

在小学语文阅读教学课堂上提问优化设计是非常关键的一个环节,师生互动是课堂上不可缺少的条件,而提问则能够保证 学生学习的品质,在小学语文教学中阅读教学的比重是非常大的,但是从当前来看小学语文阅读教学中的提问方式基本上是由教师提问, 学生回答,这就说明了教师的提问设计是存在一定问题,而需要进行设计优化的。本研究从提问的水平、提问类型两个角度出发对当 前小学语文阅读教学中教师的提问现状进行了全面地分析,提出了提问设计过程中所存在的问题,最后给出了有效的改进意见。

小学语文教学中的小组合作学习的探究

在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。如何有效地开展小组合作学习,经过几年来的实验研究,我觉得课堂教学中教师一定要把握时机,当好"导演",让学生当好"演员"。同时教师要注意整合各种资源,组织好小组合作学习。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,是有明确责任分工的互助性学习。

小学语文阅读教学优化提问设计

在小学语文阅读教学课堂上提问优化设计是非常关键的一个环节,师生互动是课堂上不可缺少的条件,而提问则能够 保证学生学习的品质,在小学语文教学中阅读教学的比重是非常大的,但是从当前来看小学语文阅读教学中的提问方式基本上是 由教师提问,学生回答,这就说明了教师的提问设计是存在一定问题,而需要进行设计优化的。本研究从提问的水平、提问类型 两个角度出发对当前小学语文阅读教学中教师的提问现状进行了全面地分析,提出了提问设计过程中所存在的问题,最后给出了 有效的改进意见。

在“说数学”中提升学生的数学学习能力

对于小学数学教学来说,我们不仅要重视学生知识的获得,还要注重学生学习能力的提升。而＂说数学＂由于经过了学生的思考、口头表达等过程,不仅可以使学生对数学知识掌握得更加深刻,与此同时,学生的数学学习能力也会随之得到提升。

妈妈那双手

记得那是一个冬天的早晨，我和小伙伴到小平广场溜冰。一不小心，我跌进了路边的石灰坑里，双脚粘满了石灰，鞋子成了石灰鞋。回到家，我慢慢把溜冰鞋脱掉，为了不挨批评，我想出了一个两全其美的办法，偷偷把溜冰鞋藏在门背后，等天气暖和一点自己偷偷洗了。

爱美的奶奶

奶奶今年58岁，但是还有一头乌黑乌黑的秀发。你知道吗，这可是有秘诀的，她每隔一个月就要去理发店染一次发并做一次保养。仅仅两个月没去而已，头顶也就只露出一点点零星的白发，瞧把她给急的，一个劲地问我：“乖孙女呀!帮我数数，长了多少白头发了，奶奶看起来是不是很老了……”只要我说：“是呀，确实有点老了。”她会立刻消失，去理——发——店!

家乡的美

我的家乡是座美丽的古镇，她有个好听的名字——筠门岭。家乡很美，天是那样的高远湛蓝，空气是那样清新。小镇四周青山环抱，一条清澈的湘河从小镇中间柔美地穿过。清晨，美丽的家乡姑娘们在河道两旁洗衣，动作是那样的娴（xian）熟，她们脸带笑容，相互攀谈着；还有一些姑娘蹲在河岸边，清洗着刚从菜地里摘下的还沾着露水的新鲜蔬菜。

诵读中华诗词,提升文化自信

在中华民族的发展史上,文学有许多的表现形式,而诗词无疑是其中浓墨重彩的一笔。诵读古典诗词,对于熏陶情感,荡涤心胸,提升审美,均有着不可取代的意义。尤其是在当今提倡发展学科文化自信的当下,做好古诗词的教学,会对小学学生的现在,乃至将来的发展,奠定扎实的文学根基。本文就将从如何通过诗词教学,提升学生的文化自信这个角度,展开具体的论述。

浅析小学英语教学中的德育渗透

小学英语是一门思想性很强的学科,语言是人们表达自己思想情感和需要、传播文化科学知识的重要工具,教师在向学生传授语言知识的同时也流露了自己的情感、态度和认识。笔者认为在英语教学中渗透德育,有其独到的优势。

想说爱你也容易 ——学困生转化之我见

随着教育改革的不断深入,'为了一切学生,为了学生的一切'、'面向全体学生'、'不让一个孩子掉队'等这样的教育话语,在我们教育者、教育行政部门、甚至我们的教育专家,已经提出了一系列口号.而对于那些对学习有困难的孩子,我们习惯把这些学生,美其名曰'学困生'.面对这些孩子,我们许多老师都为此而苦恼、手足无措.其实,说起学困生,我们站在这些孩子们的角度再仔细想想,他们也很不容易.对于学困生的转化我觉得一是要走进孩子的内心世界,让孩子找到心灵的寄所.二是要让孩子体验成功,重树自信.三是要不断鼓励,激发学生的上进.