构建小学语文自主学习课堂教学模式的探索

随着经济和科技的进步,科学知识也在不断更新换代。在这种环境下,灌输式的传统教学模式已经不能适应教学目标的发展。因而在小学语文教学过程中构建自主学习的课堂教学模式十分必要。从小培养学生的自主学习意识,提高学生的学习能力,不仅有利于教学目标的实现,还有利于学生未来的长期发展。本文主要探究构建小学语文自主学习课堂教学模式的重要性,并分析目前小学语文自主教学模式中存在的问题,在此基础上提出自己的建议,希望能够促进小学语文教学目标的实现,并培养学习的自主学习能力。

几何形体表面积展开模型在小学数学教学中的应用研究

几何形体表面积展开模型是一种重要的数学教学工具,由塑料制成的长方体、正方体、圆柱体及它们的表面积展开图形组成,展开图形由硬纸片印刷而成,能够帮助学生认识立体图形,并掌握表面积及其计算等内容,能让原本抽象的知识形象直观地展现在学生面前,增强学生对知识的理解和应用,有助于学生数学思维的形成和发展。本文将重点就几何形体表面积展开模型在小学数学课堂教学中的应用进行研究。

浅论中小学数学的有效衔接

小学和初中在知识内容和教学模式等多个方面都存在许多不同,大多数刚从小学进入初中学习的学生往往都会有一个很长的适应期,如何在此期间帮助学生做到对数学知识的有效衔接值得广大教师的认真探索.本文结合中小学数学教学的实际情况,针对数学教学的衔接问题,将在下文提出几点有效建议以供参考.

电子书包在小学数学教学中的应用策略

在小学数学教学中,合理运用电子书包,可以使学生更加生动、形象地掌握数学概念.让枯燥乏味的数学概念内容变得更现代化、个性化、移动化,从而让学生拥有愉悦的课堂学习氛围.为此,本文对电子书包在小学数学教学中的应用策略进行了深入的探析,希望能够有助于小学数学教学水平的提升.

巧设活动,玩中快乐识字与学文——小学语文阅读活动教学的分析

小学语文阅读教学是教会学生识字和写文的重要桥梁,在小学语文教学中阅读教学也占据突出地位。对于小学阶段的学生来说,爱玩是学生的天性,根据学生的心理特征和年龄阶段特征确定教学方法,让学生在玩中学,能够有效完成教学活动,引导学生共同参与课程学习,丰富学生的情感体验,为学生素养的提升打下坚实的基础。本文从游戏辅助识字、阅读帮助学文、活动丰富情感体验以及群文阅读等多个方面论述了小学语文的趣味性教学,给小学语文教学的发展带来了重要的推动力量。

关注儿童生命的成长——小学阅读教学游戏化的探索

面对小学阅读教学无法调动学生上课积极性的问题,许多小学阅读教师指出:在阅读教学过程中引入一些有趣且有意义的游戏能够有效地增长学生的上课热情,并且恰当的游戏化阅读教学能够推进阅读教学效率的增长。此外,由于阅读教学游戏化要求学生能够全身心投入,对于学生个人身体素养及智力有着极大的提升。在本文中,编者将以部编版小学阅读教学课文为例,从阅读教学特点及改善措施出发,简要分析小学阅读教学游戏化。

小学数学教学中多媒体的应用

集中精力是保证学生顺利获取并完成学习目标的关键。由于小学学生心智尚未成熟,在生活中容易受到一些事物的诱惑,学生在课堂上无法集中精力听讲,学习效率下降,不能掌握课堂内容,最终导致教育教学目标的失败。但是,多媒体技术的出现为教学活动提供了一定的帮助,可以集中小学学生在课堂上的精力,有效地提高学习效率。

小学语文教学中情境教学的运用探索

运用情境教学法助力语文教学改型,对学生的情感进行培养,可以让教师更加了解学生,从而能够从学生的实际进行切入,让学生爱上语文教师,进而爱上语文教师教学的科目,十分有利于小学语文教学的有效开展。有鉴于此,广大小学语文教育实践者需要大力推动情境教学模式的构建,充分发挥学生的主角作用,不断促进学生语文综合水平的提升。

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

小学数学教学的课时是有限的,课程设置也是固定的,想要提高学生的数学学习成绩,就要想办法提高教学的有效性,如何提高小学数学教学的有效性是一个重要的研究课题,很多学者都对这个课题进行了研究.笔者根据自己多年的教学经验,也对如何提高小学数学教学的有效性进行了探究,本文旨在研究提高小学数学教学的有效性的方法.

论小学语文课堂多媒体教学

媒体教学是现在不可阻挡的趋势,小学也不例外。很多小学在政府的支持下,投入大量资金,按照大学、中学的标准,建设多媒体教学系统,缩小与高等教育的硬件设施,贯彻落实教育公平理念。在小学语文课堂是使用多媒体教学有很大的优势,但是其中也存在着一些缺点,本文试从多媒体在语文课堂上的运用,展现出哪些优势,分析它存在的意义。

小学语文前置性作业设计的思考

小学语文的前置性作业设计源于生本教育理念,是其重要的表现形式之一。在小学语文教学中,主要体现在教师和学 生的课前互动中,教师通过在课前提前布置一些前置性练习题,学生以此为引导自主预习,充分发挥其主观能动性,培养学生学 习的积极性、自主性,从而达到高效课堂的最优化。本文主要从前置性作业的基础概念出发,明确列举前置性作业设计的原则, 并就如何进行小学语文前置性作业设计进行简要分析,提出相关建议。

信息技术给小学数学教学注入活力

引言作为一门小学主要学科——数学,教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔,偶尔加一些模型。由于学科自身的特点,的确没有某些学科形象、生动、具体。对于小学生来说,尤其是低年级段的学生,在数学课堂上,如果老师仍按传统教学方式,给他们呈现的是一串串的数字和抽象的符号,无疑是枯燥而提不起兴趣的,从而直接影响学生学习积极性。在这样状态下开展的教学过程,即便再有条理性,教学效果也可想而知的。

游戏阅读,创意表达——小学语文绘本阅读教学的实践和思考

小学语文绘本阅读教学不仅是新时代提升学生阅读能力的重要教学措施,它还能利用图画的色彩提升学生个人对美学的思考能力。因此,在小学年级推广小学语文绘本阅读教学是大多数小学语文教师愿意采取的教学措施之一。在本文中,编者将结合自己的教学实践,以部编版小学语文为例[1],从小学语文绘本阅读教学的前期准备,中期教学,后期巩固等三个流程出发,探析如何在小学语文绘本阅读教学中推进游戏阅读,创意表达的理念。

小学语文高效阅读课堂构建探析

随着新课程改革的不断深化发展,以及当前社会对于发展素质教育的诉求,要求小学语文学科教学不能再延续以往的传统教学方式,而是需要教师在新课程改革潮流下积极寻求适应的教学方式运用,以提高小学语文课堂教学质量和效率。而阅读作为语文教学的重要组成部分,阅读教学方式的优化和创新更是成为小学语文教师关注和研究的重点。

小学语文课堂有效教学分析

随着教育课程改革的深化，对于学生的综合素质的要求越来越高，人们对于教育质量的要求也不断提高。小学语文教育作为基础教育中的核心课程，对于学生的理解能力、表达能力、思维能力都有着不可替代的作用，小学语文课堂有效教学在培养学生综合素质方面发挥较大的作用，小学语文课堂有效教学有利于提高语文教学质量，促进小学语文的发展。

强化语感训练对小学语文教学的价值

小学是语言的启蒙阶段,是思想的启蒙阶段,更是培养语感的启蒙阶段。好的语言能力不仅可以给写作奠定扎实的基础,也可以更好地与人交流,所以小学语文教学的价值就是要加强语感训练,来增强学生学习语文的综合能力,本文旨在探讨如何更好地通过强化语感训练来增强小学语文教学的价值。语感是一个人对语言文字的一种理解感受,语感可以综合体现小学生的文学素养,《新课程标准》曾指出:'让学生能够有独立的阅读思考能力,重视情感体验。

批注式阅读——小学语文阅读的有效方法

批注式阅读作为一种有效的阅读方法,能够引发学生深度思考,形成独特感知,丰富学生的语文知识,提升语文学习能力,启迪学生的智慧。发挥老师在语文阅读中的主导作用,在课前预习、课堂学习和课后复习中,指导学生灵活地运用批注,实现个性化的阅读,掌握语文阅读方法和技巧,提高阅读效率,优化阅读效果。

小学英语课堂的合作学习策略研究

新课程改革中着重强调了合作学习的 重要性,并要求教师在平时教学过程中要有目的地 引导学生树立合作意识,加强学生之间的小组合 作。但在实际教学过程中,小学英语课堂合作学习 的实施效率很难得到保障,不利于全面推进新课程 的改革。因此教师要分析现状,努力寻找有效加强 合作学习模式的方法策略。

小学数学课堂错误资源的有效利用

引言现阶段小学数学教学的重要地位越来越得到了体现,在新课标改革背景下,传统单一式的教学模式已经很难适应今天教育事业的发展。新课标助力营造出一个高效真切的课堂,推崇尝试、发现错误、再次尝试的探究式学习方式。在传统的教学过程中,教师往往会对一些错误避而远之,其实有时候错误的出现反而可以作为数学教学的推手,对错误进行大胆的尝试,可以有效提升学生对错误的认知能力。本文探讨分析了小学数学课堂错误资源有效利用。

谈小学数学生活化教学

随着社会经济的发展,科学技术的进步,小学数学的教学方法也在不断地进行改革。事实上,在教育学中有一个基本的看法,就是教育越是与生活相结合,就越能起到良好的教学效果,就越能加深教育的深度,让教学的效率得到极大的提高。教师就小学数学教学进行探索,采用生活化的教学方式,切实提高小学数学的教学质量。