核心素养下小学语文实践性作业设计与探究

在小学教育新课程体系全面推行的背景下,小学语文学科教学融入了较多新的理念,核心素养教学理念就是其中之一。核心素养理念要求教师在教学过程中从知识传授转变为素质导向,强化学生的综合学科素养。而学科作业是巩固课堂教学知识的重要途径,可以帮助学生将自身学习的理论知识应用到实践环境中。立足于这些层面,教师结合核心素养理念做好实践性作业设计就变得非常关键,能够显著提高核心素养理念在学科教学中的贯彻水平。基于此,本文依据教师实际教学经验,对核心素养视域下小学语文实践性作业设计原则、关键意义以及设计策略展开探讨与研究,期望能够为相关教师提供一些启发。

小学数学教学中学生自主学习能力培养途径

数学一直以来都是基础教育的核心内容,是学生需要从小学习并加强掌握的一门学科。只有形成了良好的自主学习能力,学生才可以在数学学习过程中游刃有余,稳步提升自身能力素养。但在当前具体实践过程中,可以发现学生学习主动性不强或能力不足的问题比比皆是,这严重影响了他们对数学知识的学习。因此,探究培养学生自主学习能力的教学方法势在必行。

如何营造良好的小学语文课堂氛围

小学语文是小学阶段的一个重要的教学内容,小学语文的教学需要有一个好的课堂氛围,好的课堂氛围能够激发学生的学习热情,让学生可以主动地投入到学习当中。老师在教学过程中,需要采取多种方式为学生营造一个好的课堂氛围,在好的课堂学习氛围中,学生敢于发表自己的意见,也乐于发表自己意见。笔者依据自己多年的教学经验,总结出了在小学语文教学过程中,营造良好的课堂氛围的方法。

小学语文阅读教学策略研究

小学语文阅读教学的方法是多样的,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,有较丰富的积累,形成良好的感悟。教师需要根据小学生年龄特点,展开有效的阅读教学策略,使学生愿意学、乐意学。希望此次研究,能为教学工作者提供参考。