以核心素养为导向的小学生语文深度学习能力培养策略研究

语文是当前小学教育阶段的一门重要学科。开展小学语文教学,可以提高学生在逻辑和自我表达两方面的能力,从而提高学生的核心素养。在我国教育大改革的背景下,我国在教学工作中采取了改革措施,在教学目标和教学方法等多个方面进行了相应的调整,全面提升小学语文教育的质量。本文立足于培养小学生语文深度学习的重要性,探索培养小学生语文深度学习的具体方法与策略,以供参考。

小学体育足球训练的有效性策略

足球运动被称为“世界第一运动”,做好足球训练教学,不仅能培养学生良好的心理品质与思想道德,还能培养学生的意志、责任感。足球精神与爱国主义等精神,可促使学生德育体美劳全面发展,是小学体育的重要教学组成部分。基于此,小学体育教师应深度探究如何开展有效的足球训练教学,为学生的足球学习健康发展真正提供强有力的教学保障。

诗意的语言,暗香满课堂

诗意的语言,总是充满着正能量,她就像一首温婉如玉的古代诗词,沾着文人墨客的满腔柔情;她又像从画里款步而来的小家碧玉,带着青砖雨巷的浓淡相宜;更像时刻热烈盛开的向阳花朵,迎着心中的日光,播撒欣欣向荣的希望。

浅谈小学语文人文素养的培养策略

语文是具有强烈人文色彩的基础性学科,是'工具性'与'人文性'的有机统一,语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,它对学生的和谐发展具有重要的意义。小学语文教学作为语文教学中的一个重要环节,是关乎学生文学素养形成的基础性和启发性的阶段。只有全面深刻地把握好语文和人文的关系,提高学生的人文素养,语文教学才会走上适合时代需要的正常轨道。

小学数学教学中如何渗透情感教育

教育不是单纯的知识的灌输,其实更加重要的是情感的教育。通过情感教育可以让学生更加全面和健康的成长,让学生成为一个真正优秀的人。而小学阶段是学生成长的基础阶段,这个阶段学生受到的教育会影响其一生的发展。所以在小学阶段的教学中、尤其是在小学数学方面的教学过程中,教师除了要进行基础的知识教学以外,同时更加重要的是要对学生进行情感教育,在小学数学教学中有计划的渗透情感教育是现代教育对小学教学提出的新的要求,小学数学教师应该努力做好相关工作。

小学语文教学中激发学生情感的具体策略

情感是连接学生与作者心灵沟通的桥梁,更是连接师生心灵沟通的桥梁,既是语文课程教学的灵魂所在,也是语文课程教学的最终目标。在新时期的小学语文课程教学中,老师需要明确语文课程的人文性特点,在教学中要想方设法来激发学生的情感,引起学生的情感共鸣,让学生获得真正意义上的全面发展。本文先分析了学生语文学习时无法投入情感的原因,然后从挖掘情感因素、情景创设及情感感悟三个视角着手,对激发学生情感的策略进行了探讨。

刍议小学语文教学中的经典古诗文诵读

随着社会的不断发展,课程改革仍需要跟上发展的步伐。教育部门对小学语文的教学十分重视,尤其是小学语文中的古诗文。古诗文对于学生而言,较为抽象、难懂,但是却在考试中占有很大的比重。因此,教师应着重抓住学生对古诗文的学习,加强对学生古诗文诵读的训练。下面,笔者对小学语文开展古诗文诵读的意义和如今古诗文教学方面的现状作出了分析,也对一些存在的问题提出自己的几点观点。