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小学数学新课导入优化策略
1
作者
邓招弟
《好日子》
2019年第9期91-91,共1页
新课导入是课堂教学的起始环节。良好新课导入,或者能够优化课堂学习氛围,或者能够明确学习的目标,或者能够建立新旧知识之间的联系。总而言之,良好的新课导入对于教学活动的顺利开展具有十分重要的意义。因此,本文将以小学数学教学为例...
新课导入是课堂教学的起始环节。良好新课导入,或者能够优化课堂学习氛围,或者能够明确学习的目标,或者能够建立新旧知识之间的联系。总而言之,良好的新课导入对于教学活动的顺利开展具有十分重要的意义。因此,本文将以小学数学教学为例,谈一谈应该怎样进行新课导入。
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关键词
小学数学
新课导入
教学策略
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职称材料
题名
小学数学新课导入优化策略
1
作者
邓招弟
机构
江西省赣州市兴国县梅窖镇水南小学
出处
《好日子》
2019年第9期91-91,共1页
文摘
新课导入是课堂教学的起始环节。良好新课导入,或者能够优化课堂学习氛围,或者能够明确学习的目标,或者能够建立新旧知识之间的联系。总而言之,良好的新课导入对于教学活动的顺利开展具有十分重要的意义。因此,本文将以小学数学教学为例,谈一谈应该怎样进行新课导入。
关键词
小学数学
新课导入
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
小学数学新课导入优化策略
邓招弟
《好日子》
2019
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