几则实验改进

几则实验改进江西省赣州市南外小学郑奕财一、液体热对流实验热在液体中的传递主要靠对流。为了能直观、形象地观察热对流现象，我们对液体热对流实验方法改进如下：取一只透明的矿泉水瓶，装上大半瓶清水，再倒入适量的锯末，将一只盛麦乳精的马口铁罐头盒的盒盖拿掉，在...

观察实验 启发讨论──《热对流》一课的教学设计

观察实验启发讨论──《热对流》一课的教学设计郑奕财（江西省赣州市南外小学）在《自然》第七册中，十七课《热对流》是继热传导之后，指导学生认识热传递的第二种方式。从能力培养看，属于“实验能力”和“推理能力”的系列。根据课文的目的要求，我的教学思路是先指导...

认识摩擦力

在日常生活中,摩擦现象司空见惯。但摩擦力的功过是非,我们该怎样认识呢? 在教学《摩擦力》一课时,我首先让同学们做这样一个小实验:取两本100页以上,大小、厚薄相同的书,把它们你一页我一页地相互交叉着插叠在一起,使两本书紧密地结合在一块,然后两只手分别捏住两本的书脊,用力往外拉。咦,真怪,任凭你力气再大,也休想把它们拉开! 这是怎么回事呢?

我愿变成猪八戒

一看题目,小伙伴们也许会大吃一惊:什么?你愿变成又丑又懒的猪八戒?莫不是吃错了什么药吧?嘿——没错!我就是愿变成猪八戒,至于理由嘛,请听我慢慢道来:《西游记》中的猪八戒,鼻子又长又大,耳朵像蒲扇,肚子呢, 圆得就像大西瓜,吃起东西来嘴里还直哼哼。猪八戒虽然模样长得丑点,但我看来却丑得有趣丑得可爱,只要他一上场。