初中英语教学中如何实现“后进生”的转化

每个学科的教学都面临着转化"后进生"的问题,这个问题一直困扰着广大教师,尤其是在英语教学中,"后进生"的现象更为明显。英语作为一门外语,学生缺乏学习的环境,随着年级的升高,学习难度也在不断加大,学生对英语学习的兴趣越来越淡化,甚至产生了厌倦情绪。在初中英语教学中转化"后进生"是一项艰巨而长期的工作,需要教师认真对待、不断探索,找寻有效方法。

浅探提高初中语文课堂教学效率的有效策略

新课程改革实施后，语文教学虽然取得了一些成绩，但不可避免地出现了一些问题，造成了课堂教学两极化的现象。究其原因，笔者认为有两方面：有的教师依然故我，对新课程标准视若无物，仍然延续传统的教学方式，造成了课堂教学跟不上时代的发展；有的教师过分追求新的教学方法，完全舍弃了传统教学方法，事实上传统教学方法也有合理的一面，导致课堂教学陷入了盲目追求新课程标准的怪圈子。那么，我们如何做才能真正提高初中语文课堂教学效率呢？对此，笔者结合自己的教学经验和实践，得出了以下策略。

浅谈初中语文后进生的转化措施

后进生是特殊的学生群体，语文教师如何做好后进生的转化工作，是摆在学校、教师面前一个十分重要的课题。根据本人多年的教学、教研工作经验，在此提出一些措施，求教于各位方家。

浅析初中生作文能力低下的成因及提升办法

初中生在语文学习中感觉难度较大的是作文、文言文、阅读等几个方面,其中作文学习难现象尤为突出。对造成当前初中生作文能力低下的原因进行细致分析,主要和学生阅读积累数量、写作技巧与研究深入程度等方面有关。破解当前初中生作文学习难题,应当采取针对性的措施,本文主要针对这一方面进行简要分析。1、初中生作文能力低下的主要成因造成初中生作文写作能力低下。

预习环节的有效落实策略

预习是学习的开始,是学生学习过程的第一环节,但在教学中往往又会由于多方面原因,使其成为了最薄弱的环节.预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯,还是学习能力提高的重要途径.在不断提高师生对预习重要性认识的基础上,教师应当要求学生预习,指导学生预习,重要章节课初给学生时间补充预习,并常态化检查学生的预习情况,通过难控的课前预习与易控的课初预习相结合的方式,帮助学生进行预习环节有效落实.