小学数学教学中如何有效布置课后作业

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”教师要想取得良好的教学效果、取得预定的教学目标，只依靠课堂上那短时间的讲解是远远不够的。学生要想牢固地掌握知识.

小学语文综合实践活动实施的策略

随着新课程改革的深入进行，各个学校和语文教师已经逐步认识到了语文综合实践活动在语文课堂教学中的积极作用和意义。本文对如何有效开展小学语文综合实践活动进行了简要分析。

小学数学高段课堂提问的有效策略探讨

随着教学体制的改革及新课程改革的发展,现阶段的小学数学高段课堂教学越来越重视教师与学生之间的互动沟通,在教师与学生互动过程中有效的提问策略是开展互动教学的基础,是引发学生思考、分析、自主学习的必要条件。在小学数学课堂教学过程中,创设有效的课堂提问尤为必要,不仅能激发学生问题意识,引导学生深入思考、创设多元化的课堂教学氛围,还能促进学生创新思维、创造力及综合数学素养的提高。本论文主要针对有效的小学数学课堂提问策略进行分析。

生活情境在数学教学中的应用

在小学数学课堂教学中应用生活情境,能够使抽象的问题变得形象化和直观化,进而帮助学生理解问题、解决问题。为此,教师在数学教学工作中,要能够根据具体内容,合理利用生活情境,促使学生提高学习效果,获得更好的发展。一、利用生活情境开展数学教学的意义(一)激发学生的学习兴趣数学学科知识许多比较枯燥,而利用生活情境开展小学数学教学,在激发学生学习兴趣的同时,还极大地提高课堂教学的质量和效果。因而在具体教学中,通过生活情境的创设,一方面能够让学生更好地理解数学知识,一方面可将所学到的数学知识应用在生活中,进而提高学生学习效果。