激发英语课堂中学生的主动参与

随着新课标课程改革的不断深入，教学中越来越注重发挥学生在课堂上的主体地位，激发学生在课堂上主动参与。学生主动参与英语课堂需要教师开展丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，并根据学生的学习需求制定个性化的特色教学模式。

初中英语词汇教学策略探究

新课程标准对初中英语教学改革提出了明确的要求,在教学实践中英语教师要加强对词汇教学的重视,通过多种教学方法的应用指导学生从多角度对英语词汇进行学习,从而掌握有效学习英语词汇知识的技巧,加深对英语词汇知识内容的理解和认识,为初中生英语综合素质的培养奠定坚实的基础。初中英语教师在课堂词汇教学中,要将学生的学习兴趣与学习欲望充分激发出来,引导学生有效学习单词,夯实英语基础,提高教学效果。针对此,笔者在文章对词汇教学进行了详细分析。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

思维导图具有诸多优势,可帮助教师更加高效地完成教学任务,实现教学目标,还能帮助学生顺利积累英语知识。对于小学阶段的阅读教学来说,初中英语的阅读教学内容更加复杂。对于刚进入初中阶段的学生来说,因无法快速适应初中英语知识而受到打击,逐渐失去学习的欲望和信心。此时,教师就可充分发挥思维导图的独特优势,将文章内容借助不同的方法和思路呈现出来,使学生能快速掌握文章内容,阅读思路会因此变得更加清晰明了,阅读效率自然也会得到显著提高。

初中地理课堂信息技术的运用策略

近年来,随着信息技术的快速发展,其在教育教学中的应用愈发广泛,这也为教育工作的创新发展创造了条件。在初中阶段,地理是很重要的一门科目,是学生理解山川地貌、气候、人口和国家经济的关键方式。为了提高地理教学的质量,教师必须对信息技术予以重视,深刻认识到信息技术对于教学的价值所在,并检省在运用信息技术时尚存的疏漏和不当,对之予以更正,完善对信息技术的应用方案,促进信息技术与地理教学的深度融合,使得地理教学的形式更加多样化,内容更全面、丰富,以期满足学生的多元学习需求,提高地理教学的有效性。

初中化学课堂教学有效性的实施策略

在初中阶段,化学学科的科学实践地位比较突出,具有重要的育人价值。而为了让学生能真正领悟化学课程内涵,掌握其中的规律,领悟相关的化学应用要点,教师就必须要重新对化学课堂作出审视。了解新课标背景下所提出的改革要求坚持以促进学生化学思维能力综合发展为导向,探索更加新颖的教学模式。同时,初中化学教师应当着手于学生实际兴趣需求,选择比较高效、新颖的化学课堂方式,提高初中生化学学习效率。

初中体育与健康课程高效课堂的构建策略研究

体育与健康课程是以培养学生身心素质为目标,将“强身健体,德智育美”作为教学理念的重要内容。要求教师在传授知识过程中注重情感态度和道德品质方面的发展。体育课不仅仅只是单纯地让学生掌握运动技能、提高身体综合能力,更要通过体育运动来促进心理机能得到全面完善以及增强体质与健康水平等多个领域都需要有一个良好和谐氛围才能更好发挥其价值。因此,体育课程是培养中学生身心素质最重要的途径之一。

初中英语口语教学中使用电教设备的分析及探索

随着互联网的发展,越来越多的信息技术成果被应用到各行各业之中,对于初中教学的帮助更是明显。课堂是学生获取知识的重要场所,也是培养学生能力的道场。现在,越来越多的学习资源被上传到网络,越来越多的软件被应用到教学之中,作为初中英语教师要加以辨别,将班级电教设备的使用与网络资源相结合,达到提高学生口语能力的作用。本文就英语口语教学状况进行分析,探索电教设备促进英语发展的有效途径。

浅谈初中英语实施游戏法教学的尝试

初中阶段的学生虽然已经具备了一定的自主学习能力,但是他们童心未泯,仍然有着好玩爱动的特点,喜欢玩游戏,善于玩游戏。教师应当抓住学生的这一特点,将游戏法运用到课堂教学中,使学生在游戏中学习,在游戏中成长,进而达到寓教于乐的目标。1.游戏法在初中英语教学中的作用1.1有助于激发学生的学习兴趣和动机很多学生英语学习成绩不理想,并不是智力方面的原因,很大一部分原因是他们缺乏学习兴趣。

初中数学学生直觉思维能力的培养

“逻辑是证明的工具，直觉是发明的工具”，从许多著名的数学家成功的数学定理的发现来看，促使他们成功的最重要的因素不是逻辑思维的严谨，而是对直觉思维的灵敏性，直觉思维给了他们研究的正确方向。世界上的许多发明和发现的灵感都来自于研究者和发明者敏锐的直觉，这些看似无逻辑和科学性的直觉给人类的进步和科技的发展做出了不可磨灭的贡献。

例谈初中语文教学中的有效追问

随着课程改革的逐步深入，有效追问成为了生成教学、深度阅读课堂策略的一把利器。在教师已有提问、学生已有疑问的前提下，课堂追问着眼于培养初中生的创新意识、思维能力，在提升课堂教学的效率效果方面有着不可或缺的重要作用。下面，笔者结合自己的教学实践，就具体的集中追问方式与诸位分享一二，望抛砖引玉，和大家在语文课堂中“问”出一片新天地。

浅谈初中体育教学中趣味性课堂的构建

传统的初中体育教学，教师的讲解、示范充斥教学过程，忽视了学生兴趣的激发。久而久之，学生对体育教学就会产生一种厌倦心理，失去了对体育课应有的兴趣。新《课程标准》明确指出：在初中体育教学中要激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到体育教学活动中来，使学生的身体素质与心理素质在体育教学活动中得到有效培养与提高。

探究如何有效布置初中英语作业

作业是学科教学的延伸和补充,有利于学生巩固课内学到的知识和技能,培养学生独立学习的能力和习惯。是教师用来检查自己的教学效果,指导学生学习的教学手段之一。另一方面,作业有助于教师对自己的教学查漏补缺,从而进行教学反思,进一步改进教学方法,提高教学质量。本文结合新课程的理念,依据学生身心发展特点,提出对初中英语作业的有效布置这一议题,目的是让学生在丰富的作业内容、灵活多变的作业形式中,积极地完成英语作业。

丰富初中数学课堂创新教学方法

伴随着时代的不断发展,只有不断地改革才能够适应这个瞬息万变的时代,所以在新时期下课改也在不断地进行,而且伴随着时代的不同加以不断的改进。无论在哪个阶段数学一直是重点学科,而初中生处于心智成熟的重要阶段,其接受能力以及可塑性非常强,所以对初中数学的教学进行更加科学理性的教学安排以及教学探讨十分重要。作为当前时代的主题,创新一直是一个亘古不变的话题,下文就针对新课改视野下初中数学教学的创新进行探讨和分析。

探析学案式教学在初中英语阅读课上的应用

初中英语课占据十分重要的地位,而英语的阅读理解在英语课程中又占了很大比例.新型教学模式下,教师采用学案式教学,以学生为主体,教师辅助学生学习.在英语阅读课上采取此种教学方式,有助于师生之间的沟通互动,充分调动师生的积极性,提升初中英语阅读课的教学质量和效率.本文就学案式教学在初中英语阅读课上的应用进行研究.

浅探核心素养下的初中物理单元教学设计

教育理念的优化有助于学生们能力的培养,特别是在现阶段的教育背景下,教师应该提高对自身教育理念优化的重视程度,积极采用多元化的教学方式来培养学生的综合能力,确保学生们在教育事业的发展中取得自身独特的优势。单元教学主要是把零散的知识汇总为一个整体,从而帮助学生们构建完整的知识体系,这样的教学模式可以更好地培养学生们的全局观念,由于初中物理知识的零散度较高,所以在初中物理教学中采用单元教学,能够更好地促使学生们理解物理知识。基于此,本文主要研究了在核心素养下的初中物理单元教学设计策略。

发挥作文评价作用,提升学生写作水平

任教初中语文多年,深感学生写作水平的重要。不少同学写作中心不明确,写作时信马由缰;文体意识不强,记叙文、议论文都搞不清;素材不鲜活,缺乏时代气息;语言贫乏,缺乏生动的描写。写作中往往满纸的谈经论道,缺乏自己的真知灼见;一脸的古板严肃,缺乏应有的生活情趣。这样的文章,读起来味同嚼蜡。笔者近年来尝试通过作文评价,倒逼学生提升写作水平,受到了较为显著的效果。

浅探初中思想品德课学生阅读能力的培养

在初中思想品德课教学过程中,注重学生阅读能力培养,不仅可以促进课程三维目标的实现,而且可以有效帮助学生成长。阅读能力是最基本的能力,是学生获取知识的重要手段,能够有效促进学生自身智力的发展。在具体的教学过程中,教学必须尊重学生主体地位,提高学生教学参与兴趣,正确引导学生,通过阅读方式对其自学能力进行有意识的培养,提高学生的思想品德的学习积极性。