趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用策略

在当下新课程改革的不断推进当中,教师在进行实际的教学工作时就需要结合学生的具体的学习能力和学习情况来进行具体的教学计划的准备和教学环节的设置,让教学策略更加的有效完整,可以更加有效地的提升学生的学习积极性和主动性,学生也可以更好地配合教师进行相关教学工作的开展,切实的实现教学课堂的整体优化。本文将对如何在小学数学的课堂教学当中进行趣味教学进行分析。

将项目式学习引入小学数学课堂的实践与思考

项目式学习是一种动态的学习方法,引导学生在课堂中主动的学习知识、认识问题,帮助学生在学习的过程中,能力可以得到更好的提升。项目式学习可以有效的培养学生的创造性思维以及动手实践能力,此教学方法在美国的中小学中被普遍的采用,有效的帮助学生更早的面对问题。然而我国部分教师在对学生教学时,仍采取传统的教学方式,教学方式单一死板的对学生讲解理论知识问题,导致学生缺少面向世界、独自思考的能力,不利于学生能力的提高与发展。本文对将项目式学习引入小学数学课堂的实践进行思考与探究。

试析小学数学课堂教学中问题的设计分析

教师提出的问题,具有一定的目的性,有些是为了导入课程,提升学生的学习兴趣;有些是为了测试学生的知识掌握程度;有些是为了开阔学生的思维,发挥学生的创造力和想象力。因此,小学数学教师需要根据不同的需求,对教学中提出的问题进行精心设计,提升学生的学习效率。