小学数学教学中如何提高学生解题能力

从古至今,数学都存在于人类的生活中.通过数学学习可以开拓人的思维,提高思维的灵活性.小学数学教师要寻找适合学生的方法来提高学生的解题能力,社会上有许多有效的措施可以提高学生的数学解题能力,小学教师要从中选择适合自己学生的方式来进行教学.

小学生数学学习习惯的培养探究

小学数学是开始学习运算的开端,养成良好的数学学习习惯不但对数学学习有利,对其他科目的学习同样有着重要的意义。好的学习习惯不仅可以提升学习效率,又能够很快掌握学习的精髓,更能够帮助学生开发智力、思维力和创造能力。所以作为小学数学老师不但要'教'学生学习知识,更要'引导'学生学习良好的学习习惯,本文笔者旨在如何培养小学生数学学习的习惯。一。

试论如何培养小学生语文阅读习惯

教学的实质是教师的“教”与学生的“学”相互结合的过程,在整个教学的过程中,只有教师帮助学生养成了良好的学习习惯,使学生能用正确、有效的方法抓住阅读的材料中的关键字、词、句、段进行仔细地分析理解,才能让孩子们把握阅读材料的精髓,提高阅读兴趣。

小学数学教学“贴近生活”的策略分析

数学学习对于学生们生活来说具有较为积极的意义,数学来源于生活,且需要回归于生活,小学数学教学过程中教师应下意识地将数学知识融入生活中去,引导学生把握数学与生活之间的联系,促进学生们在生活中灵活应用数学知识解决问题,帮助学生构建良好的数学学习基础。因此,教师在小学数学教学过程中应从“贴近生活”着手,积极开展相应的教学策略,架起生活与数学之间的桥梁,提高小学数学教学效率。本文主要针对小学数学教学“贴近生活”的教学策略进行了相应的探究。

关于小学数学课堂教学中设疑方法的分析

疑能促思,疑能激趣。小学数学课堂教学之中,老师需要合理选择设疑方法,以此来更加有效地启迪与发展学生的思维,促使学生得到创新地发展。本文第一部分先对小学数学课堂教学设疑的要素进行了分析,第二部分对小学数学课堂教学中的具体设疑方法进行了探讨,旨在更好地提高小学数学课堂教学质量。

浅谈小学数学课堂教学的有效性研究

很多小学生不喜欢学习数学,因为数学主要是一些单调的数字和一些枯燥的符号,难以吸引学生的学习兴趣,而且数学的逻辑性和抽象性很强,这需要学生有比较好的逻辑思维能力,同时教师的教学方式又普遍比较单一,不能调动学生的学习积极性。基于此,本文分析当前的教学现状,并以此总结出相应教学方式的创新对策。