小学语文的情境导入式教学探究

情景导入教学法，是一种通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时就置身于某种与课堂教学内容相关的情景之中，促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。实践证明，利用“生活情景导入”进行语文表达教学，更有利于激发学生的探究思维和学习兴趣，完成课堂教育教学目标。小学生的一大特点就是好奇心强，容易受到周围环境的影响，因而在小学采用情境导入式教学法能够取得最好的效果。在笔者看来，小学语文的情境导入式教学可以从以下几个方面着手。

如何在小学数学教学中培养学生的质疑能力

小学数学是学生初步接触数学的初级阶段，因而对将来的数学学习之路尤为重要，想要使学生将来能够获得可持续的数学发展之路，则要注重对其质疑能力的培养，这是保持积极学习情绪，使其“沉迷”于数学学习中的最佳方式，相信只要教师运用的合理，必然在挖掘其潜能的基础上，彰显个性化及全面化的发展教育，确保教与学质量的共同提升。教师要有意识地为学生创造开放化的学习空间，让学生获得自由的思考与认知，

提升小学语文教学效果的策略

小学语文是一项基础性课程，关乎着小学生日后的发展与成长，小学生语文知识学得好，学生就可以更恰当地与人交流，显得更有内涵。与此同时，小学语文是小学生了解中国文化的方式，是小学生开始接触自己国家文化的开始。正因如此，提升小学语文教学效果是当下我国教育领域亟待关注的问题。。

课外活动对小学语文教学的有效性与意义探析

随着素质教育的变革，小学语文教学更加注重于对小学生课外活动兴趣的培养，以提高小学语文教学的趣味性和多样性。这样做可以提高学生的视野，有利于小学生对作文内容技巧的掌握，最为关键的是可以培养学生的语文素养，从而提高学生的语文审美，让学生去观察和体验生活，感受生活中的美好。本文对课外活动对小学语文教学的有效性与意义进行了探析。

试析小学数学教学中如何引导学生在错误中反思

随着我国教育改革的不断推进,教师的教学方式也更加多样化,教学课堂的氛围也有了显著的提升。同时在小学数学教育中,教师不但需要提高学生做题的准确率,而且需要帮助学生在错题中反思,从中寻找自身做错的原因,进而可以进行针对性地改正。本文简要分析在小学数学的教学中,教师如何引导学生在错误中反思。

语文教学中如何指导学生朗读

朗读是学习语文的最简单、最有效的方法,但是现在的小学生在朗读上都存在一些问题,比如朗读没有加入思想感情、朗读的时候不知道停顿等。到底该如何指导学生朗读呢？在此,我谈谈自己的看法。

浅谈养成良好写字习惯的方法

现在很多小学生的写字姿势包括握笔姿势都不对,他们大都喜欢歪着身子写字,写出来的字歪歪扭扭,不堪入目。因为写字习惯不好,很多小学生越来越容易近视、容易驼背、容易脊椎弯曲。良好的写字习惯有利于学生的身心健康,这是人所共知的道理,那么,怎样才能使小学生养成良好的写字习惯呢？笔者在这里谈谈自己的看法。

小学数学教学生活化探讨

生活化教学在当前我国小学阶段实施的总体情况并不乐观,在受到传统教学理念、教学方式、硬件教学条件等现实因素的影响下,生活化数学教学在我国小学中的发展变得举步维艰。为此,我们有必要就当前我国小学数学教学生活化相关内容展开一番深入的研究和探讨,以透过对问题的解析,来探究小学数学教学生活化的实现路径。

对话在教学中的运用

在新课程教育理念指导下,广大小学数学教师高度重视师生间的互动交流,积极引导学生开展对话教学,真正实现＂教学相长＂这一理念,这样学生不仅可以获得更多发言表现的机会,也能够在师生对话交流学习中,积累更丰富的知识信息。因此,要想更好地实现教学目标,教师应对对话教学做出更深层次的研究。一、应用对话教学的思路1.营造和谐轻松的学习氛围。要想使对话教学在小学数学教学中得到科学运用,并获得理想效果,