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刍议小学音乐与舞蹈的融合教学
1
作者
范竹筠
《开心(素质教育)》
2017年第9期83-83,共1页
对于音乐课程而言,它是一门艺术性较强的课程,因而学习的过程中如果总是采取传统的教学模式,会使得学生的音乐学习很无趣,最关键是获得不了关键性的发展。因此,这就需要教师根据音乐教材的灵动特点和学生学习活泼爱动的特点,将舞...
对于音乐课程而言,它是一门艺术性较强的课程,因而学习的过程中如果总是采取传统的教学模式,会使得学生的音乐学习很无趣,最关键是获得不了关键性的发展。因此,这就需要教师根据音乐教材的灵动特点和学生学习活泼爱动的特点,将舞蹈与音乐教学有机结合起来,给其提供良好的学习体验,相信会使学生的音乐素养、艺术素养获得全面的发展。
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关键词
音乐学习
教学模式
舞蹈
小学
艺术素养
音乐教学
艺术性
学生
下载PDF
职称材料
题名
刍议小学音乐与舞蹈的融合教学
1
作者
范竹筠
机构
江西省赣州市南康区浮石乡浮石小学
出处
《开心(素质教育)》
2017年第9期83-83,共1页
文摘
对于音乐课程而言,它是一门艺术性较强的课程,因而学习的过程中如果总是采取传统的教学模式,会使得学生的音乐学习很无趣,最关键是获得不了关键性的发展。因此,这就需要教师根据音乐教材的灵动特点和学生学习活泼爱动的特点,将舞蹈与音乐教学有机结合起来,给其提供良好的学习体验,相信会使学生的音乐素养、艺术素养获得全面的发展。
关键词
音乐学习
教学模式
舞蹈
小学
艺术素养
音乐教学
艺术性
学生
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
刍议小学音乐与舞蹈的融合教学
范竹筠
《开心(素质教育)》
2017
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