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新课标下小学数学多元化课堂评价方式
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作者 杨才玲 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第9期69-71,共3页
新课标准明确指出:评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程以及学习结果,激发学生对于数学课程的学习兴趣。评价作为教师对于学生学习成果的一种好或坏的评价,教师能够通过评价来发现学生学习过程中所出现的问题,以此来不断对教学... 新课标准明确指出:评价的主要目的是全面了解学生的数学学习过程以及学习结果,激发学生对于数学课程的学习兴趣。评价作为教师对于学生学习成果的一种好或坏的评价,教师能够通过评价来发现学生学习过程中所出现的问题,以此来不断对教学方式和教学内容进行转变,促进学生学习能力的全面提升。基于此,文章从目前小学数学评价过程中存在的问题、小学数学多元化评价方式的必要性、多元化评价标准的构建方向以及策略来进行相关探究。 展开更多
关键词 小学数学 多元化 评价策略 构建方向 现状
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基于情景课堂的小学英语教学策略
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作者 王敏 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期98-101,共4页
在当今日益全球化的社会中,学好英语已经不再是一个人的选择,而是一份必备的职业和生活技能。然而,许多小学生在学习英语时却存在学习无兴趣,语言理解有困难,口语表达不流利等问题。因此,探索有效的英语教学方法具有重要意义。情境教学... 在当今日益全球化的社会中,学好英语已经不再是一个人的选择,而是一份必备的职业和生活技能。然而,许多小学生在学习英语时却存在学习无兴趣,语言理解有困难,口语表达不流利等问题。因此,探索有效的英语教学方法具有重要意义。情境教学作为一种重要的教育教学模式,已经逐渐在小学英语教学中得到应用。情景课堂是一种主要以某一关键情境为课堂教学载体的教育教学法,强调以实际生活情境为依托,让学生在亲身探究、实践和交流中建构知识。文章将重点探讨情景课堂在小学英语教学中的应用,探讨如何通过情景课堂提高小学生英语口语交际能力,提供一定的参考建议。 展开更多
关键词 情景课堂 小学英语教学 英语口语交际 情境设计
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小学语文情景课堂的构建策略
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作者 曾钦 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第9期86-88,共3页
对于语文的学习,更重要的是让学生在课堂上提升自己的语文素养,而不是将教材中的知识强硬地加给学生,这样只能短暂地让学生学会题目的做法,并不利于学生未来的发展。在情景课堂中,学生可以积极地投入到新知识的学习中,那么在主动学习的... 对于语文的学习,更重要的是让学生在课堂上提升自己的语文素养,而不是将教材中的知识强硬地加给学生,这样只能短暂地让学生学会题目的做法,并不利于学生未来的发展。在情景课堂中,学生可以积极地投入到新知识的学习中,那么在主动学习的过程中,学生的语文素养就会得到相应的提升。因此,文章从情景教学的含义、小学语文中情景课堂构建的现状、构建情景课堂的意义、小学语文中情景课堂构建的策略四个方面进行探讨,从而提升学生的语文学习质量。 展开更多
关键词 小学语文 情景课堂 情景教学
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关于小学语文写作能力的培养
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作者 邬玲 《成功密码(综合版)》 2020年第2期24-24,共1页
一、当前小学语文写作能力培养现状(一)忽视主体写作思维的培养从认知心理学角度看,思维就是个体表象、符号、定理、命题等思维元素对信息进行加工和分析的过程。写作思维训练作为写作教学的一种基本形式,通过对小学生进行思维训练,达... 一、当前小学语文写作能力培养现状(一)忽视主体写作思维的培养从认知心理学角度看,思维就是个体表象、符号、定理、命题等思维元素对信息进行加工和分析的过程。写作思维训练作为写作教学的一种基本形式,通过对小学生进行思维训练,达到提升学生思维深度、思维广度和逻辑严密性的目的,从而有助于提升学生写作的创新性。然而在当前的作文教学中,教师更倾向于表述事物的完整性,对学生的写作思维没有更高的要求,且忽视了情感表达的教学,致使学生更多的是按照教学套路进行写作,写作过程缺乏自主思考与想象,作文的内容大都千篇一律。 展开更多
关键词 写作思维 自主思考 作文教学 写作过程 思维深度 思维广度 认知心理学 思维训练
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小学体育课堂教学中的趣味因素发掘
5
作者 刘天琦 《成功密码(综合版)》 2020年第1期32-32,共1页
一、小学体育课堂中的趣味因素1.小学体育课堂现状。当下的小学体育课堂依然是以老师为主,学生被动学习的状态。教师在体育课上准备得挺充分但实际活动内容都差不多,没有创新,无法调动学生的积极性。这就直接导致了学生以及部分老师认... 一、小学体育课堂中的趣味因素1.小学体育课堂现状。当下的小学体育课堂依然是以老师为主,学生被动学习的状态。教师在体育课上准备得挺充分但实际活动内容都差不多,没有创新,无法调动学生的积极性。这就直接导致了学生以及部分老师认为体育课就是活动课、体操课,让学生做下体操,随便练练就让学生自由活动了,没有从根本上重视体育教学。因此,学生在体育课上提不起兴趣,完全把体育课当作休闲娱乐课,没有在体育课上认真学习基本的体育技能。这严重阻碍了体育教学的发展,不符合学生全面发展的基本要求。 展开更多
关键词 小学体育课堂 体育教学 体育技能 活动课 体操课 被动学习 趣味因素 老师
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浅谈信息化教学对小学语文传统教学的弥补
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作者 陈琴 《成功密码(综合版)》 2019年第6期55-55,共1页
信息化教学是教学活动顺应时代发展的一个重要表现。信息化教学是指在教学活动中,运用现代多媒体技术辅助教学,充分体现信息化教学特点,使得教育教学更加生动、多样、形象。在传统语文教学中,语文教学总是给学生带来枯燥、无味、烦琐的... 信息化教学是教学活动顺应时代发展的一个重要表现。信息化教学是指在教学活动中,运用现代多媒体技术辅助教学,充分体现信息化教学特点,使得教育教学更加生动、多样、形象。在传统语文教学中,语文教学总是给学生带来枯燥、无味、烦琐的印象。随着多媒体技术进入教学课堂,教师便积极寻求更多新的教学手段,以丰富课堂教学,调整教学模式,让学生体会语文魅力。基于此,本文将从提高教学资源的开发利用率,弥补教师教学技能不足、提高学生兴趣,打造良性师生关系三方面浅谈信息化教学对小学语文传统教学的作用,以此来供相关人士参考和交流。 展开更多
关键词 信息化教学 小学语文 语文课堂 弥补
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浅谈小学数学教学中培养学生形象思维的策略
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作者 杨才玲 《成功密码(综合版)》 2019年第6期37-37,共1页
通常,小学生思维活动主要是形象思维,是学生想象力的显现。小学数学教学主要任务之一就是培养学生的形象思维能力。在教学当中促使学生进行合理的想象,提升学生的形象思维能力,是所有教育工作者都应该进行分析与研究的重要课题。
关键词 小学数学 形象思维 发展
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