新课标视域下提高小学语文课堂效率策略分析

随着社会和经济的快速发展,在提高人们生活水平的同时,也对教育提出了更高的要求,对教师亦是如此。其中小学教育显得尤为重要,小学是为各项知识储备奠定基础的关键时期,而小学语文则是基础中的基础,学好小学语文才能更好地为其他学科服务,为学生的全面发展起到有力的支撑。基于此,本文分析现在小学语文课堂存在的部分问题,就如何提高小学语文课堂效率提出对策。

试论小学数学教学导入设计

新课改之后,我国的教育越来越追求高效化,而设计精彩的课堂导入环节是小学数学教学的重要环节,不仅能激发学生探究知识的欲望,更能保持学生学习数学课的热情,能为新课的顺利进行奠定基础.对此,在实际的小学数学新课导入中,教师必须要采取引人入胜的导入方式,以顺利实现教与学的高效化目的,让学生从小具有较强的掌握知识及运用知识的能力.笔者以小学数学教学导入设计为研究中心,对其意义及具体的导入策略进行了分析,仅供参考.

小学数学课堂教学设计问题及对策研究

一、课堂教学设计中的问题分析1．不符合教学实际。数学各教学过程中，需要组织大量的实践活动，而此实践过程需具有明确教学目标的指引，这样教学结果才能够符合教学的开展目的。但从当前的课堂教学设计来看，较多教师并没有明确设定出目标，总是在课堂中随意组织教学活动，最终出现不符合教学实际，不符合学生实际与不符合新课改教学目标的情况，这是数学课堂教学设计中存在的较为严重的问题。

问题导向式教学在小学数学教育中地位研究

随着教学改革的不断推进和新课标的提出，教师们需要转变自己的教学方式，把“填鸭式”的小学数学教学变成学生自主探究式的学习，当然这会给教师们提出更高的要求。教师们要学习新的教学观念，接触新的教学方式，有不少教学工作者对问题导向式教学在小学数学教育中地位进行了研究，希望能够通过问题导向式的教学方式来激发学生数学学习积极性。文章作者从事小学数学教学多年，对这一问题进行了有效探究。

小学语文教学论精品课程建设的探索与实践

随着教育体制的不断改革，打破传统观念教学观念，从传统教学方式中摸索出新颖的教学方式是当前教育界的一个重要目标。小学语文教学论精品课程的建设正好符合教育改革的需要，不仅能促进特色语文教育的发展，并且也能促进小学语文教学目标的完善。

微课在小学语文阅读教学中的应用

语文阅读作为小学语文教学的重要组成部分,既是学生学习的重点,也是学生学习的难点,因此,在小学语文阅读教学中采用微课进行教学,这不仅有利于学生提升阅读兴趣,还有利于学生增强其阅读能力。本文立足于小学语文阅读教学基础,提出了微课教学在小学语文阅读教学运用中的有效策略,希望能够促进小学语文阅读教学得到有效的提升,促使小学生阅读能力的提高。

浅谈体验式教学在小学数学教学中的运用

随着新课改的推行和发展，体验式教学已经成为学生素质教育全面发展的重要教育方式，在学校教育中心发挥着重要的作用。本文通过对体验式教学概念和特点，苏教版小学数学一年级《认物体》为例进行分析，阐述体验式教学在不学数学课中的运用。

新课标理念下小学语文作文教学的思考探究

作文是小学语文教学的重要组成部分,并且是对学生语文综合素养的中重要体现,可以及时对学生的听、说、读、写能力进行实时反馈.这也是作文教学一直是小学语文教学重难点的关键所在.因此,想要让作文教与学都从困境中走出来,就需要老师对新课标理念下的小学语文作文教学进行思考,本文正是以此为探讨中心,旨在为广大小学语文老师的教学提供有效借鉴.

浅析小学数学教学中学生兴趣的培养

小学作为学生学习与发展的起始阶段,是建立数学学习兴趣的重要时期。同时,随着素质教育的不断深入,激发学生的学习兴趣及主动性迫在眉睫。小学生的心智发育还未成熟,自制力较弱,面对抽象的数学知识容易失去学习兴趣,这对学生的系统化学习与良好学习习惯的培养非常不利。

小学数学教学中充分发挥学生主体作用的策略

素质教育背景下的小学数学教学之中,想要不断提升数学教学的质量,就需要充分尊重及发挥学生的学习主体作用,这样才能够让学生在学习中逐渐掌握学习的技巧,不断提高数学的学习能力,真正为数学教与学的可持续发展而奠基。文章基于多年小学数学教学经验,对教学中充分发挥学生主体作用的必要性及策略进行了讨论。

激励性评价,促进小学数学高效教学

在小学数学教学改革背景下,激励性评价作为一种能提高小学数学教学效率的举措,越来越多地被应用到小学数学教学中,为学生带来了更好的课堂学习体验,也在一定程度上实现了现代教育中对小学生核心素养的培育。鉴于此,本文从激励性评价的内涵出发,结合小学数学教学改革中激励性评价应用的经验,提出从时机、内容以及方法角度优化激励性评价在小学数学教学中应用的举措。

浅析小学数学课堂生活化实践误区及改进措施

课程教育改革自施行距今已有二十余载,在课堂上教师对教育生活化理念逐步予以认可,传授方式与实际生活脱离的问题不断改善。但不缺乏部分教师对教育理念解读不充分,致使两者间实践协同产生误区。本文对小学基础教育中占重要地位的数学进行教学反思,积极探索生活化课堂教学存在的弊端并进行实践性反思,构建小学数学教学与生活化理论形成协同态势。

浅探微写作在小学语文教学中的有效运用

作文教学素来是小学语文教学的重中之重,而在小学语文作文教学中应用微写作教学,对于提高作文教学效果具有非常重要的意义。本文拟从微写作内涵入手,分析了微写作在小学语文作文教学中应用的意义,提出了微写作在小学语文作文教学中应用策略。借此希望可以为小学语文教师在作文教学过程中应用微写作提供参考,进而在教学中提升小学生的作文学习水平。

挖掘读写结合点提高学生写作能力探讨

阅读和写作相得益彰,教师要深入挖掘读写结合点,以读导写,以写促读,读写结合,实现读写训练有效性,提高学生写作水平。文章结合教学实践,探讨如何在语文读写训练中挖掘读写结合点,提高学生写作能力。

关注动态生成 实现有效教学

语文教学应该追求千变万化,教师应重视课堂教学中的指引,注重教学生成,发挥积极的作用。语文新课程标准认为,要建立活力语文课堂,教师就应该抓住教学复杂活动,需要教师妥善处理好课堂教学的步骤,给予详细的计划,做好全面准备。教师应该发挥学生学习的主体性,教育学生根据学习情况,改进学习过程,展现教师教学的真实情境,创造开放和谐高效的课堂,带领学生参与到课堂教学中来。一、教学更优秀,生成新观念教师应该鼓励学生在课堂上对话,给予学生赞美和期望。教师不能只停留在语言上。

试探信息技术与课堂教学的有效整合

信息技术与音乐课堂教学的整合是将信息技术看作是音乐课堂教学的一个重要组成部分,在音乐课的学习活动中充分地利用信息技术,来更好地完成音乐教学目标,拓宽学生在音乐学习中解决问题的思路,培养学生掌握与使用信息技术的意识和兴趣,使学生的创造精神和实践能力得到培养,真正发挥信息技术对音乐教育变革的推动作用。

小学高年级数学有效预习的策略

不少小学高年级教师容易忽视数学的预习环节,学生也对预习缺乏兴趣。本文在分析有效预习的功能及探寻预习作业指导中出现问题的原因的基础上,阐述了小学高年级数学有效预习的策略,从而激发学生数学学习的兴趣,更好地提高他们的数学成绩。

小学语文童话教学探究

小学生好奇心较强,充满天真童趣。童话故事、动画片、绘本图书等这些内容对小学生充满了吸引力。基于上述情况,小学语文教师可以将童话故事引入课堂教学,借助优秀童话故事具有的育人功能来辅助小学语文教学的开展。通过对小学生进行童话教育,使其获得丰富的语言知识,引发学生对生活的思考,陶冶学生的品德情操。当前许多学校已经开设了童话相关的课程,然而由于缺乏系统性设计,童话教学在实际应用过程中存在一些问题。

提升小学生写作兴趣的有效措施

《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,是小学语文教学的重要组成部分。＂可见,写作在语文教学中有着极其重要的地位。提起写作,教师都有一个共同的心声：＂老师难教,学生难写。＂的确,在大部分小学作文课上,往往教师讲得口干舌燥,学生写起作文来还是像挤牙膏似的,不仅内容空洞无物,而且缺乏文采。笔者从事小学语文教学工作长达九年,对此深有体会。

情境教学法在小学语文教学中的运用

小学作为学生形成良好学习习惯的重要阶段,对其以后的学习和发展具有重要作用。语文作为小学教育的基础课程之一,能够有效提高学生的理解能力,为其学习其他学科打下坚实的基础。情境教学法通过创设情境,把学生带入情境中,有利于学生理解和运用知识。通过创设情境,教师能调动学生积极参与到教学过程中,避免教师在教学中成为绝对主体,而忽略了学生的主体性,降低教学质量。