留守学生心理健康状况的调查与分析

笔者通过问卷结合访谈的方法对160名中小学留守学生进行了调查。结果显示,留守中学生在躯体化、强迫、焦虑、敌对、恐怖、精神病性这六个因子分值上均显著高于非留守中学生,女留守学生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖分值上显著高于男留守学生,小学留守学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖分值上均显著高于初中留守学生。

立足三个载体 提高管理质量

学校教学的高质量往往源于教学常规管理工作的高质量。然而,以往的教学常规管理,教师应付的多,脚踏实地落实的少。近年来,我校创新教学常规管理思路,以"教学竞赛""课题研究""