高中地理实践活动教学中学生人地协调观培养策略探究

在新课标背景下,高中地理教学更加倾向于培养学生核心素养,其中,人地协调观作为地理核心素养的重要组成部分,是教师的重要教学目标。教师应分析人地协调观的内涵,在开展地理实践活动过程中渗透对学生人地协调观的培养,了解通过实践活动培养学生人地协调观的意义,通过多元化的实践活动教学策略,促进地理教学的改革发展。

浅议高中地理人地协调观培养的路径

高中地理课堂教学过程中应当注重对于学生人地协调观的培养,能够帮助学生建立对于地理学科的全面认知,同时科学思考人与地理之间的和谐关系。鉴于现阶段高中地理教学对于人地协调观的重视程度不足,有必要探讨相应的教学优化路径,落实人地协调观的培养。同时为教师日常教学工作的开展提供相应的启发,推动高中地理课堂教学质量的增长。

初中课后延时服务舞蹈教学中女生仪态训练研究

初中课后延时服务是促进学生综合素养成长的有效途径,将舞蹈教学融入初中课后延时服务,丰富学生参与综合实践活动的途径。本文以初中课后延时服务舞蹈教学中的女生仪态训练为研究对象,在初中课后延时服务舞蹈教学中,女生仪态训练能够提高女生的自信心和形象气质,增强女生的学习动力和表现能力,同时还能够增强学生的体质和身体素质。因此,开展生动实用的仪态训练活动是非常有必要的。

新高考新教材背景下的高中语文“群文阅读”教学策略研究与实践

高中语文教学时,教师应当基于新高考新教材背景,主动探索群文阅读的教学新模式,进而不断深化高中生的语言基础,完成对优质教育文本的整合。在具体教学时,教师可采取以下教学实践策略,如教材主题导向,群文阅读的议题设计;精研细读导向,把握群文阅读立足点;阅读体验导向,群文阅读情境的创设;学科素养导向,思辨性群文阅读引导;分层教学导向,群文阅读任务群设计;文化鉴赏导向,群文阅读中文化解析;阅读成果展示,多元主体的赏识评价等。本文就高中语文群文阅读教学策略的实践路径进行研究分析。

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训的教学效果评价

近年来,各级教育部门普遍加强了对中小学教师计算机或信息技术方面的培训工作,取得了一些成效,广大中小学教师的教育技术水平有了不同程度的提高。但是,目前全国中小学教师教育技术培训工作也存在一些较为突出的问题,这在一定程度上影响了广大教师参加教育技术培训的积极性与主动性。提高教师教育技术培训的针对性和实效性已经成为当前教师培训工作中需要迫切解决的问题。加强中小学教师教育技术能力建设,

浅谈新课程理念教学下的初中数学的情景创设

新一轮数学课程改革确立了崭新的理念，在课程目标上突出体现基础性，普及性和发展性，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在数学教学中，创设良好的情景是达到这个课程目标的一个很重要的关键。

基于语料库的very,rather及quite在口语中与形容词的搭配研究

通过对BNC和SWECCL两个语料库中的口语语料进行检索,计算出与very,rather及quite搭配的形容词的MI值,并进行对比分析。分析结果表明,本族语者与中国英语专业学生在口语表达时都偏向于使用very,其次为quite,最后为rather;而中国英语专业学生在口语表达时过度使用very,对同语义的近义词quite掌握不够灵活,表达单一。

一个类欧拉隔离式的简证及推广

1问题的提出 《数学通报》2009年第2期刊出的1773号问题是：若a1，a2，a3∈R＋，求证：

论红色资源的转化路径

红色资源是资政育人的宝贵精神财富,蕴含十分丰富的教育教学价值,是加强思政课建设得天独厚的教学资源。因此,必须通过加强课程资源建设、强化实践资源整合、搭建网络资源平台、加强教师资源建设等途径,推动红色资源有效转化为思政课教学资源,切实提升思政课教学的思想性、针对性和实效性。

高中语文创意写作教学方式的应用研究

《高中语文新课程标准》中强调,要增强学生写作素养,在写作中要讲究语言美,写作要有创造性,能够体现学生的个体性.文章基于创意写作的含义及其基本特征,分析了高中语文创意写作教学的价值取向及教学的基本要求,并就"命题立意"创新、"创新性"思维培养、"多元化"评价体系三个方面对其应用路径进行了探讨.

新课改下探究性教学模式在高中物理习题课中的应用

探究性教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。新课改的背景下,高中物理习题课教学中利用这种模式有利于发挥学生学习的积极性,培养学生良好的思维品质和综合能力,从而达到预期的教学效果。

用故事创设情境 讲故事铸魂育人

英雄是一个时代最闪亮的坐标。百年党史涌现了一批又一批英雄模范,他们的先进事迹是加强青少年思想价值引领的宝贵素材。高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着启智润心、铸魂育人的神圣职责,理应讲好百年党史中的红色故事,引导学生传承红色基因、赓续红色血脉。

生活化教学在高中美术教育中的应用浅析

在素质教育理念不断深入的过程中,人们逐渐认识到高中美术教育的重要性。在现阶段的教育过程中,学校、教师以及家长都逐渐的增强了对高中美术教育的重视,所以提高美术教育的整体质量势在必行。因此,在今后的美术教学工作开展过程中,可以通过美术教育生活化模式,通过生活与美术的融合增强学生的美术意识与能力。对此,本文主要探究了生活化教学在高中美术教育中的具体应用。

高中化学课堂教学优化初探

高中化学新课程改革强调学生主体地位,在确保学生考试能力的同时,对学生的思考能力、探究综合能力也提出了要求,对此教师应该改变教学理念,及时丰富和创新的教学解决方案,为学生创造高质量的课堂.

探究高中数学教学中学生解题能力的培养策略

高中数学教学的主旨是引导学生学会解题并培养学生具备一定的数学思维,其中,解题能力是应试教育中学生的必备技能.因此,如何更好地提高学生的解题能力是高中数学教学中教师需要一直探索的课题.本文将从巧妙引导、善于指导、结合习题教学、开展回顾与反思的一步步引导中来详细地探究教师在教学中如何帮助学生掌握完备且实用的解题能力.

浅谈高中生物学科课外作业的有效性实践

作业是课堂教学效果的主要反馈渠道,是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。本文根据高中生物学科的特点,浅谈课外作业的有效性。

高中语文小说阅读教学中的多元化品读研究

寓多元化品读于高中语文小说阅读教学中,对于优化阅读教学起着十分重要的作用。教师应立足文本,有效引导,激发多元品读意识;把握内涵,多向思考,训练学生多元思维;感悟形象,预留空间,重构小说文本意义。

浅谈化学实验室安全知识

在化学实验室中,经常使用腐蚀性的、易燃、易爆炸的或有毒的化学试剂;大量使用易损的玻璃仪器和某些精密的分析仪器;使用煤气、水电等。为确保实验的正常进行和人身安全,必须严格遵守实验室的安全规则,以保证教学的正常进行及良好的教学质量。

普通高中语文作文教学有效运用教材素材的策略探究

高中语文作文的教学有利于学生理解教材内容,并且依据教材的内容进行写作能力的提升,老师在运用教材素材时要重视素材内容的选取,提升学生正确使用素材的意识,同时让学生在素材的学习中进行素材的引用和仿写,提升学生写作能力的水平。

论教育改革中的教师魅力

在教育改革中,人们往往注重教育理念的更新,教育目标的多层次性及教育模式的多元化。其实教育发展的先锋——教师的素质将决定改革的方向和成效。只有努力培养和展示教师魅力,才能推进教育改革的发展。