刍议中学英语口语教学与写作教学的区别与联系

“听说读写”是运用语言的四项基本技能，说为基础，写为应用，只有循序渐进才能够帮助学生熟练掌握英语，使其成为真正的沟通工具，然而，在当前的英语教学过程中，由于受高考这根“指挥棒”的影响，往往是重写作、轻口语，这种倒置的教学顺序严重影响了学生的英语运用水平，本文以英语口语教学和写作教学的区别与联系分析入手，力求寻找到一条促进学生英语水平全面提升的教学之路。

多媒体焕发中学语文作文教学的活力

新课改下多媒体在语文作文教学中发挥着重要的作用,它可以营造浓厚的学习氛围,为作文教学创设最佳情境;它可以运用生动的声音图像激发学生写作的兴趣;它可以列举鲜活的事例,为学生补充写作素材;它可以激发学生思维,节省大量板书的时间从而提高教学效率。多媒体可以广泛地应用在范文引路、作文指导、作文修改以及作文点评等作文教学之中,但多媒体在作文教学中运用也要注意一些事项,否则就达不到预期的效果。

流行文化融入高中语文课堂教学的策略研究

中华文化博大精深,在历史长河中,中华文化经过众多磨炼因而变得更加的光彩夺目。作为当代高中教育学生的引领者,有义务承担其传播中华传统文化,弘扬传统美德的作用,而中华文化在高中教育的直观体现就是语文教学,语文是中华文化的代表,学习语文也是传播中华文化的过程,而中华文化经久不衰的秘密就是融会贯通,创新融合发展才造就了当今的文化大繁荣。

高中生物实验教学的重要性与策略

生物学科是一门以实验为基础的学科,但是在实际的生物教学中,学生实验理论的掌握与动手能力等各方面都比较薄弱,因此在高中阶段生物学科教学中的实验教学对学生发展具有重要的意义。为此,教师可就高中生物实验教学的重要性进行分析,并提出生物实验教学的策略。

高中语文“读写结合”教学模式的思考与实践

高中语文课堂上,采用读写结合教学模式,有利于提升学生的分析、创新思维能力,发展学生的读写综合素养。在阅读课文时,学生思维会有意识地处理文章的内容,分析文章的结构,表达自己的观点。所以,阅读能提升学生的分析思维能力。通过大量阅读,学生知识储备到一定程度,就有了创新的动力和源泉,再通过写作练习,培养学生的创新思维能力。同时,以写作练习促进阅读的深度和广度,又极大地促进了学生的阅读热情。因此,教师要将读写相结合,发展学生的思维能力,提升他们的读写水平,增强教学效能。

水危机引发的思考

水是地球上最普遍的物质,也是最珍贵的资源,我们平时没有感受到这个水的存在,它和空气是一样的,已经融入到我们生活中或者生命中的一样东西。如果世界人均水资源是一满杯水的话,中国的人均水资源不过仅仅是一个杯底;我们的人均水资源量甚至低于以色列、中东等地区;更何况到2020年中国的人口将接近15亿,我们的工业化、城市化正以世界前所未有的速度快速发展……面对水,如果我们不能够找到新的文明方式,我们还能在地球上走多远？

浅析问题设计在高中英语教学中的运用

问题设计是高中英语教学中的教学方法,也是提高教学质量,完善教学体系的重要手段。本文结合高中英语教学的例子,充分分析问题设计的意义与方法,为强化素质教育,提高整体教学质量提供思路。

关于高中语文班主任管理工作的思考

高中对学生的学习和成长来说都是一个关键时期,高中的学生不仅要面对即将高考和升学的焦虑,还有正处于成长关键的青春期的各项烦恼。而作为校园生活与学习管理和引导的高中班主任,一定要明确开展德育教育工作的重要性,将语文与德育教育相结合,提升学生语文学习与德育教育的综合能力。帮助学生树立正确观念并保护学生的心灵健康,增强学生抗压能力,让学生能够在语文学习的帮助下健康成长。

红色革命文化与高中语文教学的契合

语文是传承文化的基础。我们学习的语言、知识、历史和文化都是通过语文学习认识了汉字才能接触到更多的文化知识。因此,这足够证明语文教学是传承我们红色文化的重要途径。故此,本文就对语文教学和红色文化知识的有效结合做出简单的分析和阐述。

核心素养下的高中音乐鉴赏教学探讨

为了提升高中学生的音乐鉴赏水平,音乐教师要及时调整教学策略,创新教学理念,提升音乐课堂的教学质量。在上课过程中,音乐教师要有意识地引导学生认真聆听经典音乐,让学生在音乐当中感受到音律的魅力,进而增加学生对于音乐课程的兴趣。同时,音乐教师也要注重对学生音乐核心素养的培养,让学生掌握一定的审美技巧,提升音乐鉴赏能力。本文将根据目前高中音乐课堂的教学情况,对提升高中生音乐鉴赏能力的方法提供思路,以供相关从业者参考。

开放式课堂在高中语文教学中的应用策略

生活是语文知识的主要来源,课程本身具有较强的开放性。但是,受到传统教育观念的影响,我国高中语文课堂在内容与教学形式等方面较为封闭,使得语文教学空间相对闭塞。开放式课堂的提出为高中语文教师开展教学活动提供了新思路。本文就开放式课堂在高中语文教学中的应用策略展开了一系列的浅析。