高中英语学习中后进生形成的原因和转化

高中生学习能力、性格等方面存在较大差别,学生之间差异性明显。教学中部分学生跟不上教学进度与计划,成绩不理想。每个班级中都有后进生的存在,他们也是教师比较头痛的一个群体。转化后进生可以提高教学质量,促进后进生英语成绩提高。因此实际教学中高中英语教师应该尊重学生的差异性,树立转化意识,采取针对性措施。1.高中英语后进生形成原因高中英语后进生形成原因较为复杂,笔者将其归纳为三点：学生因素、教师因素及家庭因素。

基于图式理论的词块教学法在高中英语写作中的应用研究

英语写作是英语学习的重难点。在新课程改革下写作教学受重视程度得到进一步提升。英语是一门语言学科,有别于母语,对于学生而言,学习另外一种语言难度较大,加强学生写作能力培养可以帮助学生将所学知识融会贯通,并灵活应用到实际中,促使学生的学习能力得到有效提升。传统写作教学方法较为死板,学生的学习兴趣并未得到充分调动。

“尚学·乐学·趣学”下的高中英语教学探析

本文基于高中英语教学目标,论述明确高中英语教学的实用性和应试性、课上课下及阅读听力结合教学、丰富教学方法等高中英语教学创新路径,旨在让学生尚学、乐学、趣学,真正爱上英语学习,进而提升英语学习质量。

浅探图式理论运用于高中英语基础写作教学

在高中英语教学当中,写作教学是重中之重,对于学生语言应用和表达能力的提高很有帮助,就目前实际发展现状来看发现还存在问题,图示理论是一种新型教学模式,本文主要对该教学模式之下的高中英语基础写作教学进行探究。