初中英语词汇教学论析

在传统的英语教学中，老师往往脱离句子和课文讲授词义。这种孤立的教学方法，给学生学习和掌握词汇带来了很大的困难，教师忽视了培养学生的思维能力，词汇教学方法单一，学生则习惯于听老师讲，跟老师读，记笔记，背诵，做练习，始终处于一种被动、机械记忆的消极状态。因此笔者针对这种情况，对初中英语词汇教学方法进行探讨。

论中国传统音乐的“立象尽意”

中国传统音乐的"立象尽意"是艺术创作的最高境界。是中国传统音乐与西方古典音乐的创作的艺术性的最大的区别之一。中国传统音乐讲究对"象"的选择,通过自然界的物象或人文的物象来描写自然景观,通过自然景观"尽意"的抒发人的情感。但真正要做到立象尽意只靠"象"是远远不够的,它还必须在创作手法、音色处理、欣赏角度及演奏演唱上都要尽量做到贴切"象"的要求,这样才能真正做到以象尽意。在这方面民族音乐家、哲学博士杜亚雄教、授浙江传媒学院副教授陈景娥有过深入的研究,见书《中国民族音乐》。

如何打造初中英语高效课堂

随着新课改的不断深入,高效率的课堂教学越来越被高度重视。传统的英语教学模式已经无法满足如今多元化的初中生,原本初中课程繁多,学生如果能够抓住课堂的时间高效学习,对整个初中的课程学习来说非常重要。本文主要针对提升初中英语教学效率的方式进行分析,希望为高效建构英语教学提供一定的参考。

初中学生数学厌学情绪的矫正研究

随着社会的发展和教育水平的提高,数学知识的难度也在提高。但是目前的教育背景下,入学率已成为判断数学教师表现的严格指标,考试成绩也已成为评价学生素质的标准。另外,数学课堂教学脱离了学生的生活和现实,教学方法过时,缺乏新观念,课堂气氛沉闷,学生情绪低落并被动地学习。因此,对于初中学生数学厌学情绪的矫正研究,成了热点话题,本文即基于此,展开分析讨论,以供参考。