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浅谈小学高年级作文教学策略
1
作者
廖翠兰
《科教导刊(电子版)》
2018年第27期149-149,共1页
作文教学一直是语文教学的重中之重, 但是作文也是学生比较可恼的一个问题, 学生在写作时感觉脑袋空无一物, 不知怎样去写. 其实根本原因在于学生知识面窄、 阅历浅, 加之平时对周边生活中发生的事情缺乏理性思考, 所以作文一直成为小...
作文教学一直是语文教学的重中之重, 但是作文也是学生比较可恼的一个问题, 学生在写作时感觉脑袋空无一物, 不知怎样去写. 其实根本原因在于学生知识面窄、 阅历浅, 加之平时对周边生活中发生的事情缺乏理性思考, 所以作文一直成为小学语文老师教学的一个难题. 那么该怎样指导小学生写作呢?本文将从指导观察、 鼓励阅读、 指导学生自评自改、 评价展示等几个方面来谈谈自己的几点做法.
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题名
浅谈小学高年级作文教学策略
1
作者
廖翠兰
机构
江西省赣州市宁都县固村镇流坊完小
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第27期149-149,共1页
文摘
作文教学一直是语文教学的重中之重, 但是作文也是学生比较可恼的一个问题, 学生在写作时感觉脑袋空无一物, 不知怎样去写. 其实根本原因在于学生知识面窄、 阅历浅, 加之平时对周边生活中发生的事情缺乏理性思考, 所以作文一直成为小学语文老师教学的一个难题. 那么该怎样指导小学生写作呢?本文将从指导观察、 鼓励阅读、 指导学生自评自改、 评价展示等几个方面来谈谈自己的几点做法.
关键词
积累
观察
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分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
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1
浅谈小学高年级作文教学策略
廖翠兰
《科教导刊(电子版)》
2018
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