小学语文教师课堂教学的情感运用分析

情感是人心灵交流的维系,情感使得人们达成共识共知,使人们联系在一起。对于小学生的教学更加需要情感的注入,鼓励表扬是情感注入的一种体现,小学生渴望的到老师的喜爱与关注,教师对学生进行表扬与鼓励会让小学生更加积极的参与老师的教学活动,所以教师在教学时引用情感能够提升教学质量。

“阅读微课程”在小学数学课堂教学中有效应用探讨

在小学数学的教学过程中,教师的教学方法往往是以题代练,缺乏对学生的阅读引导,以至于学生并不重视数学阅读。当然,这与学生的年龄特点也有着关联,由于心智还不够成熟等原因,学生疏于小学数学阅读。其实对于学生来说,阅读是小学数学学习中重要的学习方式,教师需要以培养学生的数学阅读为目的,在课堂教学中看展“阅读微课程”,基于此,本文展开以下形式的分析。