新课标背景下小学数学核心素养培养策略探究

新课标伴随着新课程教育教学改革理念在小学教育中的进一步运用,对于小学阶段的教育教学也有了更高的要求,已经不是教师单纯而又完整的教学任务,还要求教师要注重培养学生自身的综合能力和专业素养,提高课堂教学的整体效果。因此在小学数学课程教学期间,数学教师要积极创新课堂教学方式,结合教学内容和学生的特点,运用适当教学手段,发展自身数学核心素养,推动学生个性化发展。

小学数学生活化教学的途径和策略探究

数学是生活中不可或缺的一环,学习数学知识对学生日常生活有重要的意义,运用数学知识可以帮助学生更有效地解决实际问题。一种有效的方法是鼓励学生学习数学逻辑思维,以训练和培养他们。因此,在课堂教学中应当重视实践性,教师应该注重将实际生活与数学知识融合,激发学生们积极的数学学习动力,让他们更加深入地理解和掌握数学知识,进而提升课堂教学的有效性。

如何促进小学音乐课堂高效开展

我们国家近年来,越来越重视音体美科目的发展,无论是在课程设置上还是在给予学校资源上都有一定的增加,随着现在我们国家越来越提倡素质教育和促进学生多方面的发展,小学教育已经不再只是单纯的学习考试课的知识,那么本文主要就小学音乐课在开展的过程当中相关的问题以及解决的措施来展开论述。

浅探小学语文课堂讨论的有效策略

课堂讨论在小学语文课堂教学中普遍采用。课堂讨论作为一种重要的突出学生主体的学习方式，无论是对于课堂教学还是学生发展都大有裨益。但从目前来看，课堂讨论却存在一些棘手的问题，表现为：讨论形式单一；不注重把握讨论时机；不注重讨论时的适当介入等。为此，本文拟结合小学语文课堂教学实例，深入分析课堂讨论的有效策略。

浅谈小学语文写字教学

汉字是世界上最古老的文字之一,也是中华民族的瑰宝。俗话说,字如其人,一个人字写的好不好还是非常重要的。一个人写字不仅代表着自己给他人留下的第一印象,而且写字也可以培养学生耐心、细心、专注的品质。写字是小学语文的基本内容之一,小学的语文教学对学生以后的学习和发展都有着重要的影响。

关于新课改的小学数学生活化教学策略研究

在新课改背景下,生活化教学模式逐渐成为数学教学的重点课题。小学教育是人生中一个重要阶段,而数学又是小学教育中一门非常重要的学科。当前部分中小学课堂的教学模式主要还是以传统的教学模式进行教学,学生无法全神贯注地融入课堂中,所以教师要致力于改正这些教学弊端,让学生在更好的体验中进行知识的学习,提升小学数学教学的效率。基于此,本文针对新课改下小学数学生活化教学策略进行探讨分析,以供参考。

小学班主任德育工作途径

新课改下,培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才已经成为了教学的任务,而道德的教育也已经成为了教学工作中的一个基本的并且重要的任务。对学生进行道德教育不仅可以塑造学生的人格、培养学生的道德情操,而且对学生今后的学习和成长都有很大的帮助,因此小学教师们应该重视对学生的道德教育,特别是班主任。而在传统的教学模式下,班主任仅仅对学生进行“灌输式”的教育,仅仅关注学生的成绩,很少甚至没有展开德育工作。因此本文针对小学班主任的德育工作进行了一定的研究,并提出了相应的途径。

新型教学模式在小学数学教学中的运用

数学课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。建构主义学派认为,教师要从知识 的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者,应当在教学中采取全新的教学模式、教学方法和教学设计思想,彻底摒弃 以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。

浅谈核心素养下的小学数学数形结合思想

随着新课标的颁布,小学数学越来越重视数学思想方法的运用。数学是一门研究数量关系和空间形式的学科,因此,数形结合思想在数学的学习应用中处于至关重要的地位。

小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略探讨

随着教育改革的不断深化,要求小学美术教学中注重解决传统填鸭式教学下存在的弊端,如学生兴趣缺失、教学质量不高等.然而现行大多小学美术教育中,大多教师仍注重将学生的绘画成绩、绘画能力等作为基本评价考核内容,学生基本绘画能力较强,但其他如想象能力、创新能力等却难以得到培养,一定程度上制约学生综合素质的发展与美术教学质量的提高.对此,本文将从美术教学中学生观察能力、学习兴趣、想象能力、感知能力等角度,探析提升学生创新能力的具体策略.

生本理念下的小学数学小组合作模式刍探

小组合作的模式下,如何对学生进行分组是有很多种方式的。而在生本理念的导向下,且在小学数学课堂教学中,进行小组合作式的教学,主要在于尊重学生学习主体地位和切合数学教学特点。具体来说,教师主要可以从以下几方面入手:组织课题研究,各小组展示研究成果;对学生进行不同学力层次的交叉分组,让学优生带动和扶助学困生;巩固学生对知识的掌握,促进学生间的相互查漏补缺。

我爱家乡的采茶戏

我的家乡安远,是一个神奇而美丽的地方。这里有风景宜人的国家4A级旅游景区三百山、有宏大美观的中国最大客家方形围屋东升围、有古香古色的国家重点文物保护单位无为寺塔、有鬼斧神工的建筑艺术瑰宝永镇廊桥……这里是赣南采茶戏的发源地、是中国的脐橙之乡、又是中国楹联之乡……

童年·科技·梦想

到了青少年活动中心,我们顿时被眼前众多的高科技产品吸引了,有的同学在天文望远镜前比比弄弄;有的同学全神贯注地开着模拟汽车;有的则在玩“小球旅行记”;有的津津有味地看3D电影《阿凡达》……而我,却目不转睛地盯着一个玩意儿——机器人。

我的家乡变了

隔了很久没回老家了,这一天,我又回到了车头老家。爸爸的车放慢了速度,车头老家应该快到了。清新甜润的空气输送到了我的鼻子里,“是那种栀子花夹杂着青草的味道!”这种味道太好闻了,我使劲地深呼吸,大口大口的把空气吸进肚子里,我不禁想“:这是到哪了?”“叮咚、叮咚”听到这声音我赶紧下车,原来是这条小溪呀!

当我唱起那首歌……

小时候爸爸教我唱:“从小爷爷对我说,吃水不忘挖井人,曾经苦难才明白,没有共产党哪有新中国。”当时我在想:“吃水不忘挖井人”是什么意思?带着这个疑问,我上了一年级,课本中讲述了《吃水不忘挖井人》的故事:毛主席在江西革命的时候,群众吃水要到很远的地方去挑,毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井,乡亲们吃水方便了,乡亲们在井旁边立了一块石碑,刻着“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

让孩子快乐学习汉语拼音

汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学的难点。教师要巧设情境,调动学生的积极性;采用多种形式,进行巩固练习;表扬与激励孩子,让孩子快乐学习汉语拼音。

在应用中加深理解——“百分数的认识”教学设计

1．在具体的情境中理解百分数的意义，建立百分数的概念。

钓鱼

风儿轻轻的，太阳暖暖的，是一个适合钓鱼的天气，舅舅决定带我去钓鱼。“钓鱼去了!”我兴奋得跳来跳去。我们准备了鱼饵、渔具等。来到池塘边，阳光洒在水波荡漾的水面上，一闪一闪，我感觉我的心也随着它们跳动起来。

龙井

龙井是用方砖砌成的,长约2米,宽约1.5米。方砖上长着深绿色的青苔,周围有许多舀水的工具,这些工具都是好心人放上去的,而且旁边有一块大石碑,上面写着许多丰富的知识,假如有地震,龙井的水就会晃来晃去。旁边有一块公告栏,告诉我们不要乱扔垃圾,要保护好龙井。

采蘑菇

星期天上午,绵绵的小雨过后,外面的空气显得十分新鲜,太阳公公刚刚露出笑脸,妈妈笑着说:“今天天气特别好,我带你到龙泉湖采蘑菇。”我一听了一蹦三尺高,高兴地跟妈妈去森林采蘑菇。