在小学语文教学中渗透民族文化的方法

小学语文是一门育人功能非常强的学科,在素质教育标准下教师不仅仅要传授给学生理论知识,更重要的是要不断地提 升学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高学生的爱国之情。教师要善于在小学语文教学中渗透民族 文化,让学生能够把宝贵的民族文化继续发扬与继承下去。

初中语文主题阅读教学研究

一直以来,阅读都是语文学科教学中的重要组成部分,影响着整个语文课程的教学质量。初中生正处于学科核心素养培育的关键时期,且受制于年龄较小以及认知水平有限等条件的影响,对教师所保表现出来的依赖依然比较明显,但是在素质教育背景下,教师必须重新定位角色,从决定者与灌输者向引领者与参与者转变,这一角色定位也影响了教师教学方式的选择,教师发挥决定性作用的传统教学方式在阅读教学中的弊端愈发明显,在这一背景下,主题阅读教学应运而生。文章以初中语文阅读教学为例,从教学目标的制定、教学主题的确定、课程内容的整合、教学过程的优化四个方面提出了主题阅读教学的具体展开方式,以为一线教师提供更为系统的指导。

英语语篇模式与中国学生的英语阅读

英语阅读是英语教学中十分重要的一部分,而在新课改不断推进下,对于英语阅读提出了更高的要求,以往的教学模式明显不是很适用。针对此,需要教师积极创新和改进,如合理引入英语语篇模式便十分合适,能够很好的减少中国学生英语阅读中母语负迁移的影响,加深学生对语篇结构的理解和掌握,提升学生阅读水平。基于此,本文主要针对英语语篇模式与中国学生的英语阅读进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。

如何做好小学数学启蒙式教育

小学是人一生当中启蒙教育的重要阶段,这个时候的学生由于年纪尚浅、生活经验不足等原因,对外界事物还没有形成自己的看法。从马克思主义哲学上来看,什么样的意识决定了什么样的世界观,但是意识并不是与生俱来的,而是会与周围的环境不断的进行交换产生变化,最后形成自己的一套认知体系。数学是扩展人们思维的一门学科,对于小学生而言,学好小学数学,有益于自己开阔眼见、增长知识。但是小学生们天生有着贪玩的特点,如何循循善诱的启发他们进行数学的学习,需要教师们不断的探索,以下将对如何做好小学数学启蒙教育给出相应的对策与建议。