试论小学数学与信息技术的有机结合

随着新课程改革和信息技术的不断发展,在各大学科中融入信息技术也成了教学趋势,能够极大改善课堂教学形式和内容容量,帮助教师优化教学过程,便于学生更好地理解、掌握、吸收知识,对提升教学质量有着重要的意义,小学数学也不例外.那么,在小学数学教学中如何把信息技术进行有机结合,便成为广大教育工作者值得探索的问题.本文基于笔者多年教学经验,就如何实现小学数学与信息技术的有机融合,提出几点意见,旨在探寻出适合学生发展的数学教学之路,提高教学质量,为数学教育向前发展献出自己的一分力量.

小学数学发现和解决问题能力的培养策略分析

在教学过程中,发现明确的问题才能帮助学生思考问题。因此,学生能及时地发现问题,并且尝试着解决问题时,就需要教师帮助学生培养各方面的能力。基于此,教师在上课中应勇于让学生挑战,当学生对一个问题有不同的分析时,就需要教师对学生进行适当的启发,从而形成学生发现问题,并能及时提出问题,独立分析问题,最后达到解决问题的能力。本文从激发问题解决的意识,引导学生发现问题、提出问题,在动手实践中发现问题三个方面入手,阐述如何在小学数学课堂中培养学生发现和解决问题的能力。

浅谈小学语文教学目标设计

在课堂开始之前设计教学目标是对于学生一堂课程下来之后对于所学知识的掌握情况,运用能力的一种预测。在实际的课堂教学中以教学目标为出发点进行教学,为了达到教学目标从而不断地在课堂上进行改进教学方法,从而提高教学的质量。课堂教学目标的设计对于小学语文这一学科的课堂教学,也是一个必不可少的环节,合理的教学目标设计对于教学的质量,学生的发展都有推动的作用,同时,为了更好的设计教学目标,达到预期效果,教师也会在这个过程当中不断地提高自己的专业素养以及各方面的能力。因此,为了使设计的教学目标更好地作用到小学语文的的课堂中,需要解决当前小学语文课堂目标设计存在的一些根本问题,才能设计出适宜合理的目标,服务于课堂。

浅析小学英语高效课堂的教学策略

课堂的高效性是每个一线教师在课堂教学时所追求的目标,小学英语的课堂教学也是如此.在课堂的教学上,教师不仅要让学生掌握一定数量的知识,还要让学生在很短的课堂时间里能够用饱满的热情去学习英语,提高英语学科素养,完成英语学习目标.小学阶段学生的自制能力差,学习英语的时间大多数都是在课堂的教学上.因此,小学阶段英语课堂是否高效,直接影响学生学习英语的质量.基于此,本文将从营造活跃的课堂气氛,激发学生学习兴趣以及丰富英语教学形式三个方面浅析小学英语教学中如何构建高效课堂,以此来供相关人士参考与交流.

初探在“互联网+”时代下的语文教学

“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断的发生演变。从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。"互联网+教育"的结果,将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行,老师在互联网上教,学生在互联网上学,信息在互联网上流动,知识在互联网上成型,线下的活动成为线上活动的补充与拓展。