幼儿园课程游戏化教学的建构与实施

课程游戏化教育理论是一种先进的教学理论思想,在幼儿教学阶段的有效应用能激发幼儿参与教学活动的兴趣,让其在游戏实践的过程中领会知识内涵,进而养成良好的学习习惯与行为习惯。幼儿教师应不断学习游戏化教学相关内容,更新自己的教育理念,优化课程游戏的设计,丰富课堂游戏的类型,将教学内容与游戏相结合,提升幼儿的自主意识与集体意识,促进幼儿的社会化发展。基于此,本文详细分析了幼儿园课程游戏化教学的建构 措施。

浅谈幼儿园心理健康教育的实施策略

国内外在众多的心理健康教育理论研究成果中,大多数是围绕着幼儿心理健康教育的重要性进行研究,而对于幼儿心理健康教育的实施途径的研究并不多,国内的研究数量不足。在已有研究成果的基础上,通过全面了解目前幼儿心理健康教育的现状,发现主要原因,提出可实施并具有针对性的策略,为家庭、社区和幼儿园能够更好地实施幼儿心理健康教育提供借鉴和参考。

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

面向幼儿的学前教育是重点工作。随着教育改革的不断深化,教育部门对游戏教育提出了更高的要求。要注重学生的自主学习能力的培养,为其提供更好的学习空间,激发其创造性。在幼儿园学前教育中,要广泛运用现代教育技术,改变以往的教学方法,在新的时代背景下,发挥游戏教学的最佳作用。要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好选择合适的游戏,培养他们各方面的能力,提高学前教育质量。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究提出了一些建议,仅供参考。

幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

随着教育改革的不断深化,教育部门对游戏教育提出了更高的要求。要注重学生的自主学习能力的培养,为其提供更好的学习空间,激发其创造性。在幼儿园学前教育中,要广泛运用现代教育技术,改变以往的教学方法,在新的时代背景下,发挥游戏教学的最佳作用。要根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好选择合适的游戏,培养他们各方面的能力,提高学前教育质量。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究提出了一些建议,仅供参考。

论游戏化教学在幼儿教育教学中的开展

在幼儿教育中,游戏化教学形式作为教育发展的重要趋势,需要幼儿教师以正确的方式应用,最大限度发挥游戏化教学的优势与作用。但是,当前大部分幼儿园仍然采用常规教学方式对幼儿进行教学,难以提升幼儿园的教学效率与整体教学效果,不利于促进幼儿的学习与成长。同时,部分教师缺乏游戏化教学意识,对该教学方式的含义无法真正了解与掌握,只是组织幼儿参与小游戏,并没有根据幼儿的实际特点创设游戏过程,游戏缺乏启蒙意义,从而使游戏化教学流于表面。基于此,本文详细分析了游戏化教学在幼儿教育教学中的开展措施。

传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨

在五千年的历史发展长河中,中华民族勤劳的祖先们在劳作之余创造了丰富的传统民间游戏,并传承与发展至今,成为人们喜闻乐见的游戏形式。但是随着现代信息技术与互联网技术的发展,一部分人觉得传统民间游戏应该退出历史舞台,完全被电子游戏所取代。但是,在现阶段的学前教育中,应将传统民间游戏与现代新型的教学手段相结合,使之发挥出其他游戏形式所无法替代的教育价值,促使幼儿身心的健康发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对传统民间游戏在学前教育中应用的价值探讨提出了一些建议,仅供参考。

幼儿音乐启蒙教学生活化的策略

音乐应贴近幼儿的生活实际,就让幼儿在舒缓的节奏与优美韵律声中走向广阔的音乐时空,探索神奇的音乐世界,拓宽学生的音乐视野,发挥想象的空间,让孩子们在音乐的氛围中熏陶感悟"音乐的天堂"之美好境界。

好习惯的培养从幼儿开始

只要有我们辛勤、精心的付出及家长与社会的大力支持,我们将一定会收获到更加令人满意的教育效果。

浅谈识字与写字教学的点滴思考

小学语文教学中阅读教学是重点,必须务实"听说读写"关,偏向一个或一项不好那都不是全面发展的小语素质教育观。

点燃幼教的事业的激情与热爱——读《教师美育概论》有感

所谓的教学艺术,即指教师在教学中所力求达到的一种教学境界,这种教学不但有益于学生身心的全面发展,而且还像一件艺术品,能给人以美的享受,让人回味无穷,更能让教师本人体会到自我实现的愉悦。

如何教育孩子“从小学会节约”

"节约光荣,浪费可耻。"就让"节约"——这一中华民族的传统美德。