对县级教师进修学校发展之路的思考

基础教育课程改革全面实施历经十几年，促进了义务教育的均衡发展和素质教育的深入开展，而县级教师进修学校的发展却依旧缓慢，甚至陷入一种止步不前的境地。综观各县教师进修学校，机制、编制虽各有区别，但多数学校的体制和基本现状区别不大。所以，县级教师进修学校发展存在的问题亟待解决。

等腰三角形中的数学思想大展播

本文例析了用不同数学思想解决等腰三角形的若干问题．

试探初中生数学学习兴趣的培养策略

学习兴趣对学习一门课程非常重要，尤其是初中数学。因此，培养学生学习数学的兴趣，是我们数学教师们必须引起高度重视的问题。本文从创设情境、联系生活、巧设悬念、寓教于乐、主动参与和多媒体教学六方面入手，探讨了培养学生学习数学兴趣的有效策略。

浅谈如何真正回归语文课的本色

《语文课程标准》指出：语文是语言文字的综合.正确处理和运用祖国语言文字是母语教育的核心思想,只有在此基础上,语文教育才能实现工具性和人文性的统一,才能真正回归语文的本色.因此,我们在语文教学中要从语言文字人手,真正深入作品,少一些修饰,多与作者对话,使语文课呈现出它应有的本色来.

试论提高教师教育有效性的策略

一、提高教师教育有效性的策略 (一)教师教育必须遵守"四个原则".这就是:针对性原则,它是培训与培养有效性的前提、首要条件,主要指培训内容适应培训对象的需求,是他们盼望和需要的,学完后能指导工作实践,解决一些现实问题,启发思考未来,有利于受训者;贴切性原则,它是有效性逐渐显示的形式,主要指培训的方式、方法或者模式,是培训手段的集中表现,培训模式越贴切,培训内容也会贴切,培训效果就能发挥出来;实效性原则,它是有效性的核心指标,指含有培训的活动成果与预期培训目标的吻合度评价;培训效果与培训投入的比率评价;培训目标和特定的社会与个人的教育需求吻合程度的评价,即常讲的"有效果,有效率,有效益";指导性原则,它既是对有效性的验证,又是对培训者的要求,还能够对今后的二级培训工作起到举一反三的催化作用.