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核心素养下学生综合素质测评的实践探索——赣州市章贡区构建“一核两翼三进阶”测评模式
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作者 陈旭军 廖钰如 《江西教育》 2024年第21期55-58,共4页
厘清学科教学中的关键问题,明确综合素质测评的价值取向,是核心素养下学生综合素质测评的关键。赣州市章贡区从顶层设计入手,在区域推进跨学科、跨学校的综合素质评测实践中,以学生的学习、生活为基点,构建主题式、探究性、项目化的测... 厘清学科教学中的关键问题,明确综合素质测评的价值取向,是核心素养下学生综合素质测评的关键。赣州市章贡区从顶层设计入手,在区域推进跨学科、跨学校的综合素质评测实践中,以学生的学习、生活为基点,构建主题式、探究性、项目化的测评体系。 展开更多
关键词 核心素养 区域推进 综合素质测评 测评模式 实践探索 主题式 顶层设计 测评体系
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