思想政治课教学中多媒体的“巧用”

由公办学校来到民办学校，我感觉自己在教学中有很大的变化，小班制的教学，人数少，良好的听课习惯、开小差的人少，因此对老师的能力提出了更大的挑战，其中最大的是教学方式方法的变化即每节课都会想方设法地去运用多媒体教学。面对家常便饭似的多媒体教学给我带来了更多的思考，如何在思想政治课的教学中巧用多媒体在此谈谈我个人的看法。所谓多媒体，是指信息表示形式的多样化，

采果记

早在上周，大人们就约好了今天去摘果子。今天一大早，奶奶就把我叫起来了。刷完牙，洗好脸，吃好早餐，我就跟着大家出发了，大约一个小时就到了果园。哇!果园的果树可真多啊，有高大翠绿的柚子树，有挂满了小绿果、比大人还高的脐橙树，当然也有长着我喜欢吃的桃子的桃树……可惜的是，只有桃子和桑葚成热了。我们先来到桃树下。树上挂满了桃子，有的是红的，但也有的是青的。

多了一张嘴之后

我一向喜欢说话。 那天在家吃饭时,我像往常一样叽叽喳喳。父亲看我一直说个没完,十分生气：“赶快吃饭,不要总是说个不停!” 对于喜欢说话的人来说,要他闭嘴简直太难受了。所以,我当时突发奇想,希望自己能多长一张嘴。

我多了一张嘴

我一向喜欢说话。那天,在家吃饭时,我像往常一样,一会儿说这,一会儿说那。父亲看我说也说不完,十分生气:'赶快吃饭,不要总是叽叽喳喳的,口水多过茶.'对于喜欢讲话的人来说,要他闭嘴不说话,简直比杀了他都难受。所以,我当时就突发奇想,希望自己能多长一张嘴,那样就可以一张嘴吃饭,一张嘴讲话——父亲就不会总说我光讲话,不吃饭了。不仅如此,上课时,有两张嘴互相补充,我那'口吃'的毛病也应该能根治了吧?.

如果我是他——读《鲁滨逊漂流记》有感

鲁滨逊，一个不怕困难、顽强生存、积极乐观的人。在他的生命中，有三分之一的时间是在荒无人烟的荒岛上度过的。在这28年中，无论是他对饥饿问题的解决，还是与野人、盗贼的斗智斗勇，都使我非常敬佩。读完他的故事，我常常扪心自问：如果我是他，我又会怎样？

擦墙

弟弟喜欢画画。他不在纸上画，而是在墙上乱涂乱画。 妈妈打了一盆水，拿来一块橡皮和抹布，准备擦墙，我和弟弟也来帮忙。

擦墙

我有一个不听话的弟弟，他总是喜欢用铅笔和水彩笔画画。但他不是在纸上画，而是喜欢在墙上乱tu乱画。今天，他又在房间的墙上不停地乱画，把墙画得乱七八zao。妈妈看见了，先是批评他了一顿，然后就打了一盆水，拿了一块xiang皮和一块ma布，准备把墙上的印子擦干净。

我多了一张嘴

我一向喜欢说话。那天,在家吃饭时,我像往常一样,一会儿说这,一会儿说那。父亲看我总说也说不完,十分生气地说：＂赶快吃饭,不要总是叽叽喳喳,口水多过茶!＂对于喜欢说话的人来说,要他闭嘴,简直比杀了他都难受。所以,我当时就突发奇想,希望自己能多长一张嘴,那样就可以一张嘴吃饭,

采果记

今天一大早，我就跟着家人向果园出发了，大约一个小时就到了。

我多了一张嘴

我一向喜欢说话。那天，在家吃饭时，我像往常一样，一会儿说这，—会儿说那。爸爸看我总也说不完，十分生气：“赶快吃饭，不要总是叽叽喳喳，口水多过茶!”对于喜欢讲话的人来说，要他闭嘴不说话，简直比杀了他都难受。所以，我当时就突发奇想，希望自己能多长一张嘴，那样就可以一张嘴吃饭，一张嘴讲话。

擦墙

我家有一个不听话的弟弟，他总是喜欢用铅笔和水彩笔画画，而且不是在纸上画，而是在墙上乱涂乱画。