小学语文研究性学习的实践与思考

《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,强调学生创新意识、实践能力和终身学习能力的培养,促进学生持续发展。研究性阅读是语文创新教学的一种有效手段,本文试就研究性学习在小学语文阅读教学中的实践与运用作一个简略阐述。

问题教学法在小学英语教学中的运用研究

我国新课程改革不断深入,一定程度上提高了对小学英语教学的要求,而在新形势的小学教学中,问题教学法具有重要的作用。文章以《How can I get there?》一课为例,分析问题教学法的应用。1创设问题的情境在问题教学法中,创设问题情境十分重要。通常,教师可以通过创设问题来设置相应的悬念,例如:Where is the science museum?How can I get there?教师可以准备好某一区域的地图,

浅析情境教学在小学语文教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,情境教学在小学语文中是常用的方法,教师通过将教材的内容和实际的情境联系起来,构建一个真实的生活场景,激发学生学习热情,提高学生课堂的学习效率,本文从多方面具体分析了利用情境教学提高小学语文课堂教学的效率。

小学语文写作训练的策略

写作是小学语文教学的重要组成部分,但一直以来,由于教师采用的写作训练方式比较单一,即'布置题目—写作训练—写作讲评',在这种流水线式的写作训练中,学生的写作思维变得更加固化,难以写出有新意的文章。笔者结合自身的实践教学经验,提出五种更具创新性的写作训练方式,希望能够更好地推动学生写作能力的提高。一、精美词句仿写训练纵观文学史上的各位文学大师,他们在创作的过程中,大多都是从模仿开始的。因此在小学语文写作训练中,仿写是一种可行的方式。部编版小学语文教材中加入了各类体裁的名家经典文章,这些文章不仅立意深远、哲理丰富。

小学语文教学中三维目标的有机整合

《语文新课程标准》指出:"课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的提高。""三维目标"构造了一个全面育人的框架,有效推动了素质教育的发展,也促进了学生的全面发展。在三维目标中,"知识和能力"是基础,是课堂教学的核心,它通过"过程和方法""

小学数学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学习的推动力。教师可以通过某些特定的手段在课堂上激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性和热情,从而提高课堂教学的有效性。学生在学习中占取主动地位,通过教师的引导可以将学习看成是一种享受和快乐。因此,在小学数学的教学中,我们要考虑到不同年龄段、不同性格孩子之间的差异性,进而培养他们学习数学的兴趣。

“数形结合”思想在教学中的应用

＂数形结合＂是数学解题中常用的思想方法,它可以使某些抽象的数学问题直观化,也可以使某些直观的数学问题抽象化,是抽象思维与形象思维的相互转化过程,有助于把握数学问题的本质。

家乡变了

我的老家在江西省赣州市章贡区沙河镇龙村，但我一直随做生意的父母在镇上住。父母生意很忙，因此很少带我回老家。 在今年奶奶生日那天，一大早，我和妈妈一起回老家。汽车在平坦的公路上奔驰。公路两旁，