小学语文课堂“先导式教学”初探

"先导式教学"注重课堂教学中教师的引导、学生的自主学习、探究,从根本上改变了传统的填鸭式教学、被动学习的现象,很大程度上调动了学生学习的积极主动性,提升了课堂教学效果。让学生在自主探究知识的同时形成综合技能和素养。小学语文作为工具性学科,涉及内容较广,需要学生自主掌握和运用。

如何在小学语文教学中传承中国优秀传统文化

中国优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,它蕴含着中华民族的历史和精髓。本文主要围绕小学语文教学中传承中国优秀传统文化的意义,和传承优秀传统文化的对策进行了论述。

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

作为教学中的重点学科之一,数学教学有着极为重要的地位。且通过开展数学教学,不仅可以促进学生的思维发展,同时也可以锻炼学生的解题能力。所以在小学数学教学中教师就要找准教育重点,利用数学题来培养学生的解题能力,从而提高学生的学习效果。

浅谈小学语文情境化课堂教学的创新实施策略

小学阶段时学生语文积累应用的关键时期。新课标的实施,使“情境化”的教学理念更加清晰,其目的是要借助多种现代化教学手段,创造各种形式的学习环境,以提高学生的语文综合能力。通过语文教学,能集中培养学生的语言表达与运用能力、文字理解能力以及创新思维等,对于提高学生综合素质有着重要意义。但目前的语文课堂教学存在很多不足,而运用情境教学法,可进一步活跃小学语文课堂氛围、激发学习兴趣,提升语文知识的掌握,增强语文课堂教学总体质量。基于此,文章首先分析了小学语文开展情境化课堂教学的意义,然后探究了情境化课堂教学的创新实施策略,以期为相关人员提供参考。

小学语文个性化阅读教学研究

随着教育的改革,语文教学标准也发生了相应的变化。现在的语文学习当中,对阅读给予很大的重视,要求教师在教学的时候引导学生进行个性化阅读。本文将从如何培养学生进行个性化的学习,让学生能够对个性化阅读有自己的独到体会,培养学生的质疑精神,最后让学生能够对自己的学习进行客观的评价,最终能提升自己的语文素养。

赣南客家方言区基础教育中的普通话推广现状及对策

客家方言是赣南地区人民普遍使用的方言。客家方言与普通话相距较远,因此该地区整体普通话水平不高,这与赣南地区振兴发展的大局不适应。本文对赣南客家方言区基础教育特别是小学教育中的推普现状进行了调查,并提出了相应的对策。

浅议学校日常管理中短期行为的表现

所谓学校日常管理中的短期行为是指：在学校内部的日常管理活动中,学校领导为了追求一定的暂时利益或表面的教育成效,违背教育规律与教育目的而采取的给受教育者的全面发展和学校教育教学工作的健康发展带来危害或阻碍的管理行为。

英文歌曲在小学英语教学中的应用

在英语教学过程中使用音乐,一方面,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语水平;另一方面,可以有效提高英语教学效率,使学生进一步认识与了解国外的文化。因此,在小学英语教学中,教师要巧妙地将音乐与教学内容相结合,在曼妙的音乐中把英语知识传播给学生。本文分析了在小学英语教学中引入英文歌曲的方法,以期为相关教学工作提供参考。