高中数学课堂师生言语互动行为实证研究——基于视频个案的分析

师生言语互动是课堂教学活动的主要方式之一,合适的师生言语互动不仅能体现教师的专业化,更能激发学生的学习动机提高学生的学习兴趣。本研究主要通过弗兰德斯互动分析系统(FIAS)对一节数学课的视频案例进行分析,进而分析本节课的师生言语互动氛围、课堂管理、师生言语互动结构以及师生言语互动行为的特点,进而探讨影响师生言语互动行为的因素。

调和点列:一道2017年北京高考题的背景分析及应用

近年来，命题者开始挖掘高等几何中的一些素材来命制高考圆锥曲线试题，此类试题也逐渐引起老师们的关注，其中被关注得较多的是具有极线背景的圆锥曲线试题，人们热衷于揭示其背景、研究其变式．事实上，高等几何中可用来命题的素材还有很多，调和点列就是可供挖掘的素材之一．

圆锥曲线一组性质及猜想的简证与推广

一、引言 文[1]将有关圆锥曲线切线、割线的一组性质进行了推广，证明了更为一般化的结论（为节省篇幅，仅列出有关椭圆的结论，参见图1）