立足青少年身心特点,开展好初中体育教学

当前,在初中体育教学工作中,广大体育教师应当强化教学研究,不仅要研究训练项目,还要对青少年身心发展的特点进行深入的分析,整个教学设计与组织过程应当在立足于青少年身心发展特点的基础上有效进行,为他们的健康成长营造良好的环境。笔者长期从事初中体育教学工作,在实际中深有感触,所有的教育教学活动都应当建立在符合青少年身心发展特点这一重要基础之上,以此实现教育成效最大化目标,促进学生全面发展和健康成长。本文主要针对这一点进行简要分析。

在初中思品课中加强对学生行为习惯的养成教育

初中学生正处于生理和心理高速发育时期，对外界事物接受得很快，他们的寿行容易受到生活中其他人尤其是教师和长辈的影响。他们好奇心重，模仿能力强，并且已经开始具备一定的独立思考能力，他们已经开始用自己的眼睛看周围的人和事，开始用自己的头脑思考生活中的点点滴滴。正是这些因素，决定了初中时期是对学生进行良好行为习惯养成教育的黄金时期。

初中散文教学的实践与思考

散文虽然没有诗歌的韵律美,没有小说的手法多样,但它行文隽永,语言精练,文章短小却意蕴深厚,其巧妙的构思更是深深地吸引着广大读者。而散文作为中学语文课程教学的重要组成,在培养中学生的文学素养,提高学生的精神境界等方面都有非常重要的作用,所以初中语文散文教学是需要认真实践并且认真思考的。一、巧妙导入,引发学生兴趣寓情于景是散文的一大特点。这一特点也为散文教学提供了一个很明确的导入方向。

素质教育环境下初中历史教学中“度”的把握

在新课改不断推进发展的今天，在初中历史教学过程中，教师一定要认真分析学情，采取高效的教学方式，最大限度地整合教学内容，有效把撼教学火候，也就是教学中的“度”。学生能做的，就尽量让学生自己做，以激发学生的学习内驱力，发挥他们的主体作用，激活他们的思维和探究意识，从而认教学实现良性互动，达到既定的教学目标。