“双减”背景下小学英语单元整体作业设计与优化

当前“双减”政策提出了两点要求:首先,作业转变为课堂练习,减轻学生课后作业压力;其次,课外引导,让家长和学生尽量减少课外培训,让学生在九年义务教育期间减负、高效学习,避免因学习压力过大给学生身心带来负面影响,无法实现教育的真正意义。小学英语教学中,要减轻学生的课后作业压力,帮助学生提高学习积极性,更要贯彻落实“双减”政策,优化学生的作业设计。

小学数学教学中信息技术的运用探析

由于信息技术的应用能提高学生学习积极性的同时,还便于教师更好地对课堂知识进行讲解,因此得到了广泛地应用。本文在"信息技术+核心素养"的数学新课堂形势下,进行了小学数学课堂实践,并对数学课堂提出了新的思考。

信息技术在小学数学教学中的应用探讨

伴随着信息技术的不断发展,传统的教学模式已经越来越无法满足现代素质教育的要求。尤其是在小学数学教学的过程中。数学教学承担着提升学生思维能力、帮助学生打基础的重要任务。小学数学教学需要通过科学的教学引导学生养成良好的学习习惯、提升学生的自主学习能力,同时引导学生进行独立的思考,帮助学生独立解决好遇到的问题。针对这些要求,笔者认为,现代小学数学教学应该积极的尝试,运用信息技术进行教学。通过科学的运用信息技术进一步激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。

新课改背景下小学数学课堂创新模式分析

随着新课程改革和素质教育的开展,现阶段小学数学教学越来越重视课堂教学模式的创新及教学,传统教学模式及教学理念已经无法满足小学生的学习需求,其对学生的学习态度、学习积极性产生消极影响,直接影响学生们的学习效率及数学教学质量。为了分析新课改背景下的小学数学课堂创新模式,文章作者针对实施小学数学课堂创新模式的教学意义进行了分析及探究。

提升小学语文写作教学的策略分析

语文是小学语文基础科目,而在语文教学中,写作又是关键部分,但是目前写作教学存在诸多问题,学生一直很苦恼写作,基于此,本文通过对小学语文写作教学中存在的问题进行分析与整合,探究科学可行的优化对策,以此提高写作教学效率。

浅谈信息化环境下的小学语文教学

教学内容的不断更新也要求教师在教学的过程中对自己的教学模式及时的进行调整,现代教育过程中,教师必须要根据学生的情况以及教学的具体情况,不断地尝试引入新的教学模式,通过运用新的教学模式的引入,探索找到提升学生教学质量的有效方法。在小学语文阶段的教学过程中,笔者认为,科学的运用信息技术进行教学可以有效地激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中取得事半功倍的效果,信息技术的运用有一定的原则,教师必须要在实践的过程中,探索找到应用信息技术的有效方法,通过发挥好信息技术的价值,帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生的语文学习能力,为学生综合素质的提升提供科学有效的帮助。只有这样,现代小学语文教学的质量才能够真正的符合新课程改革和素质教育提出的一些新的要求。

小学语文教学需要生活化

语文来源于生活,服务于生活,小学语文生活化是将课堂教学活动融于生活中,让学生运用生活经验获取语文知识,用所学语文知识更好地生活,学生要做课堂的主人,积极主动地参与教学。

浅析小学数学与信息技术的有机结合

小学数学与信息技术有机结合是当前数学教学的大趋势,能打破原有的教学局限,将过去“平面式”的数学课堂转换为“立体化”的数学课堂,学生可以在信息技术的作用下对知识点多维度、全方位学习,提升数学学习的深度,并促进创造性思维发展。但信息技术是一项庞杂的技术,且随着时代的快速发展,信息技术也在不断更新换代,当前很多小学数学教师在运用信息技术的过程中,还存在跟不上节奏、运用面窄等问题。如何解决这些问题,提升信息技术与数学课堂结合的深度,成为亟待探索的问题,这也是本文研究的核心问题。

新理念下的小学语文阅读教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于各科教学当中。阅读教学属于小学语文教学的重要环节,在新理念下,教师应该改变传统教学方式,引入更多新型教学方式,创新教学内容,保证教学质量。因此,文章先分析了新理念下小学语文阅读教学现状,然后探究了新理念下小学语文阅读教学策略,以供参考。

不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧分析

小学生正处于快速成长阶段,不同学龄段的学生在不断的成长过程中也有着不同的学龄特征和性格特征。文章主要对不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧进行了分析,以为小学语文教学工作的持续进行提供更多的帮助。

小学数学个性化作业设计分析

新时代的教学目标就是个性化，个性化并不只是局限于课前预习、课中讲解中，更需要加强对个性作业的设计，这才是巩固所学，提升能力的关键所在。以往我国的数学作业布置中，总是随意从课本课后作业中去挑选，使得其作业练习总是局限于特定的思维中，并不益于其个性化的发展，也不益于其学习兴致及积极性的发展。

小学数学教学活动与信息技术的融合

在当今社会,信息技术在不断发展着、提升着,信息技术已经不断渗透在我们日常生活的各个方面,在小学数学教学过程中,教师也要善于利用信息技术去正确引导学生,制定更加科学可行的教学计划和教学目标,利用先进的教学手段和教学方式,帮助学生去打造一个更加生动有趣的数学课堂,让学生体会到学习数学的乐趣,一直保持高涨的热情去解决数学难题,不断去探索数学世界的魅力。

浅谈如何有效地实现小学语文信息化教学

信息技术的成熟以及相关设备的普及为教师在教学的过程中进一步提升教学的质量创造了良好的条件,在小学阶段的教学中,教师应该积极地引入信息技术进行教学,小学阶段是帮助学生养成良好的学习习惯的最关键时期,同时小学时期也是学生打基础的关键时期,小学语文教学在于帮助学生掌握一种技能,为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。小学语文教学的过程中,教师应该积极的探索,科学地运用信息技术,提升课堂教学的质量。在素质教育和新课程改革的背景下,努力做好语文教学工作,努力可以为学生日后的成长和发展提供科学有效地帮助。小学语文教师应该重视语文教学的重要性,并且在实践的过程中积极地探索如何才能够真正的发挥好信息技术的价值。

浅谈小学语文信息化教学的研究

伴随着教育的不断发展,人们对教学的质量有着越来越高的要求,素质教育和新课程改革对小学语文教学提出了更多的希望,小学语文教学应该对传统的教学模式进行调整和改进,在教学的过程中积极地引入现代化教学模式,现代信息技术的产生和发展,为小学语文教学质量的提升提供了强有力的帮助,通过科学的运用信息化的教学模式,教师能够更好地激发学生的学习兴趣,引导学生在学习的过程中对知识有更加深刻的理解和掌握,实际教学的过程中,教师应该根据信息化教学的特点以及现代小学语文教学内容的情况,灵活的对传统的教学模式进行调整和改进,在改革和创新的过程中,探索找到信息化背景下小学语文教学开展的最有效模式。

浅谈小学语文教学中德育的渗透

在小学语文教学过程中,德育教育是非常重要的一个方面,教师应该在学生学习语文知识的过程中潜移默化地培养其高尚品德,由于语文教材中的作品凝聚了中国几千年来的文化精华,包含着丰富的德育教育内容,所以利用语文学科这一良好载体渗透德育,以此来构建完善的人格和世界观,是非常好的一个方式。

信息技术与小学数学图形与几何的整合教学研究

本文首先阐述了信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的整合价值,然后提出了信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的整合策略,包括利用信息技术,巩固信息技术游戏等。

小学数学运用信息化教学的策略

当今时代快速进步与发展,我们必须认识到信息化的教学模式已经成为学校教学的主要发展趋势。在新时代背景下,教师要不 断地整改自己的教学方式,整合多方教学资源,积极创新教学设计,将信息技术与数学教学有效结合,从而让小学数学更有趣更具活力。

信息技术在数学教学中的运用

新课标的实施,让更多的教育工作者认识到了以往教学中的不足。教师要充分利用一切先进的信息技术开展教学,让教学课堂得以优化,实现学生的有效学习。基于此,本文以小学数学为研究对象,分析了利用信息技术开展数学教学的优势和必要性,以案例的方式对信息技术在数学教学中的运用进行了深入的研究,最后提出了利用信息技术开展教学的几点注意事项。

优化组合教学手段 提高学生学习技能——以《统计》教学为例

数学的学科特点是思维的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性.小学生的思维和认知水平有限,对抽象的内容不容易理解和接受.这就产生数学知识与学生认知建构之间的矛盾,发展性教学手段正是在课堂教学活动中,依据学生认知特点和学科规律,借助媒体、设备或工具,传递教学信息,促进师生教与学的有效性,从而实现发展性教学目标.它的优势在于直观形象、生动活泼,学生有更多的机会去观察、思考,做到脑、口、手多种器官并用,积极参与教学的双边活动,从而使课堂教学得到整体优化.

小学阅读有效教学策略

阅读是每个人必备的重要能力。在小学语文教学中,阅读教学是重要的组成部分。学生有阅读兴趣,有阅读能力,则语文学习一定不会差。小学语文教师要利用多种教学方式,培养学生的阅读兴趣,引导学生爱上阅读。小学生尚处于身心发展的初级阶段,学习能力不够,教师在教学设计中应考虑到这些方面,遵循学生成长规律,着重培养学生听说读写各方面的能力,引导学生阅读。