如何推动高中信息技术教学改革

高中阶段的课业十分繁重,学生面临着巨大的学习压力,导致许多学生对信息技术课程逐渐失去了学习兴趣,甚至会占用信息技术课程时间学习其他课程。之所以会出现这种情况,主要原因是学生对信息技术课程不重视,许多教师只是机械性地完成教学任务。另外,还有部分教师缺乏创新意识,仍然采用传统的教学模式,导致课堂教学质量不高。因此,教师需要通过科学有效的教学方法开展教学活动,不断培养学生的学习兴趣,使学生积极参与到课堂教学活动中,提高学生的相关技能,为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。

小学语文课堂教师教学表达的问题及解决措施

语文教学表达是指师生利用教材中的课文进行的言语交流。我们希望通过这种言语交流实现学生语文认知的提升、语文能力的提高、情感的熏陶,以及教师教学重难点内容的突破、教学目标的达成。因此,语文教学表达包括教师表达和学生表达两个方面的内容。教师表达通常以图表、动作、影视、言语等多种形式来呈现。语文教学表达主要靠口语表达和书面语表达。学生表达是目的,教师表达是教学表达的关键。当前,课堂教学表达主要有三种问题,即"唯师表达""表达割裂""表达浅表",其让语文教学虚化、碎化、浅化,导致语文教学无趣无味。