基于“知行合一”理念的科技研学模式建构--以赣州市阳明小学科技研学的实践探索为例

科技研学把科技教育与研学旅行进行融合,引领学生在真实的情境中解决问题,知行合一,建立对完整世界的认识与理解。学校从主题化、项目化、序列化“三化”课程内容,质疑、探究、反思“三阶”实施过程,开放、综合、发展“三维”教学评价三个方面入手构建了“知行合一”理念下的科技研学模式。进一步完善了科技教育课程体系,拓展延伸了科技教育的时空与内容,推动了科技教育方式的变革,提升了学生的科技素养和综合素质。

外婆住院后……

早上6:00,“咚咚咚”,和往常一样,上楼梯的脚步声又响了。我半咪着眼,看了看窗外,天刚蒙蒙亮。我知道这是表哥上楼梯的脚步声。随即,我听到他嘟囊了两句,就急匆匆下楼了。他一定是忘记外婆不在家,厨房里没有早早给他准备好的早饭了。

谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文结合作者多年级的教学实践和研究,提出在课外阅读的教学中渗透到小学语文作文教学中,本文从小学语文作文教学现状:学生的语言组织能力差、写作兴趣低等方面进行客观而全面的分析,并提出了如何在阅读教学中渗透到写作教学的策略:提高学生写作兴趣、提高学生写作水平、丰富写作内容、培养学生理解能力、促进学生发展等五个方面进行论述。

信息技术背景下的小学数学教学策略转变

传统小学数学教学的课堂存在诸多的不足与局限 性,在此环境下,信息技术与小学数学教学的有机融合,实现了 课堂情境的有效创设;实现了课堂大容量、快节奏;实现了教学 评价多样化。从而实现了信息技术环境下的小学数学教学策 略的转变。

浅谈信息技术在小学科学实验教学中的运用

在现代社会,信息技术已经渗透进了社会生活的各个领域,在小学教学中加入信息技术,辅助小学科学实验课的开展。有利于小学科学实验教育水平的提升,可以培养小学生的创新能力和科学实验的严谨性。信息技术的使用促进了我国小学科学的发展。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析

本文结合自己多年的教学实践,从当前的小学语文作文教学现状分析,进行了深层次的研究与分析,在实践中总结出了自己的教学方法与策略:激发兴趣,变“被动”为“主动”;利用教师人格魅力,引导学生阅读中学会写作;适当指导,促进学生提高写作能力;以读促写,加深感悟学会应用。

微课资源在小学数学课堂教学中的应用

本文从微课的概念、特点进行分析,并简要论述微课在教学中的积极作用,同时还对当前的小学数学课堂教学中存在的问题进行了分析;最后总结概括小学数学教学中微课运用策略,较为全面地分析了微课在小学数学教学中的应用。

浅谈小学数学教学中思维导图的应用

思维导图的应用将有助于小学生发散性思维、逻辑思维能力的提升,这也极大的改变了传统数学教学方式。故而,将思维导图应用到小学数学教学过程中,将极大的提升了小学数学教学课程的效果和质量。

论小学教育中培养学生创新思维

小学教育是民族的发展基础性教育,创新是时代的要求,而如今的教育体系里创新思维对于学生而言是必不可少的,本文将论述在小学教育阶段如何培养学生的创新思维能力,培养学生自主探究,发散性思维,从而迎合教育的根本目的,为国家培养具有创新创造能力的人才。

小学英语句型训练教学思考

结合多年的小学英语教学实践研究,发现在小学英语教学中除了通过兴趣培养激发学生学习英语的热情,在方法与技巧方面也显得很重要,尤其到了小学高段,对于英语这门学科的学习,句型的学习就显得尤为重要了。本文从举行训练的教学展开论述,结合具体案例论述举行训练的教学方法与技巧,以此提升教学质量与效果。

浅论小学数学课堂中的幽默教学法

小学数学学科有着一定的特殊性,相对语文和英语来说,数学的逻辑性较强,语言也通常是简单精练的,内容也多为枯燥抽象的,因此,很多学生的学习兴趣匮乏,感觉到课堂比较乏味,从而对数学学习缺乏自主性,导致小学数学课堂教学失效.而在数学教学中运用幽默的教学方法或者教学语言,则可以大大调动学生学习的注意力,消除学生的紧张情绪,提升数学教学的有效性.

浅论小学数学课堂中的幽默教学法

小学数学学科有着一定的特殊性,相对语文和英语来说,数学的逻辑性较强,语言也通常是简单精练的,内容也多为枯燥抽象的,因此,很多学生的学习兴趣匮乏,感觉到课堂比较乏味,从而对数学学习缺乏自主性,导致小学数学课堂教学失效.而在数学教学中运用幽默的教学方法或者教学语言,则可以大大调动学生学习的注意力,消除学生的紧张情绪,提升数学教学的有效性.

浅谈如何培养小学生良好的英语阅读习惯

阅读是教育的核心,每一科的知识传授都是通过阅读来实现的,阅读不仅能学到知识还能培养健全人格和高尚情操,阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养。小学生英语教学中要逐渐培养每天阅读的习惯,掌握阅读策略,使学生树立学习的信心,体验阅读带来的乐趣,最终提高英语阅读水平,为其英语写作能力的提高打下了扎实的基础。但是学生毕竟年龄比较小,所以如何帮助学生养成良好的阅读习惯、促进学生阅读质量的提升是每一个小学教师都需要仔细考虑的事情。

新课程背景下小学数学学科整合研究

时代在不断发展和进步,如若仍旧是按照以往的教学方法,那么最终培养出来的学生,同社会最终要求的人才不相符合,所以,如何借助一门学科,让学生从中获得多元的知识,这是现阶段教师应该思考的问题。本文基于新课程背景下,首先简要地介绍了小学数学学科整合的意义,接着分析了学科整合的原因,最后重点提出了一些整合策略,以期为小学数学教师教学提供一定的参考。

小学高年级语文写作教学初探

在对小学语文进行教学期间,最为关键的部分就是作文教学环节,作文能够展现出小学生的语文综合素养。对于小学语文老师来讲,应该在写作教学工作中认识到,在课外时间中同学们语文综合素质构建的关键性,在过去的写作教学活动中,老师们大都会脱离生活实际来对同学们进行引导。在此类单调、抽象且枯燥的教学模式中,很难提高同学们的写作水平。

浅谈小学语文朗读训练

《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”朗读是小学语文不可避免的一种教学形式。朗读可以加深理解和记忆。朗读与理解以及表达方式之间都是相互作用,相互关联的。

珍视儿童心理让写话富有童趣探微

写话教学的出现为语文写作教学的发展创造了良好条件,这也符合教育发展和人才培养的客观规律,是语文教学课程改革必须要重点关注的环节。教师一定要格外珍视儿童心理,让儿童写话更具有童趣。

基于手机APP的英语移动学习模式研究

智能手机的普及以及手机APP的大量运用,为学生的英语学习提供了新的学习模式。文章以常见的英语学习手机APP为例,主要分析其对英语辅助教学的作用,并探讨存在的问题及对策,旨在更好地发挥移动学习模式的优势。

在科技教育中求真至善

科技教育不仅要培养学生具备科技知识、科学思想、科学方法、科学精神等方面的“求真”科技素养,还要培育学生尊重人、重视人、关心人等人类关怀和生命关怀的“至善”人文精神。在科技教育的实施过程中,要挖掘“真”“善”因素,以真、善为科技教育的核心目标,以真、善为建构科技课程的标杆,以真、善为校园文化场的设计路径,以真、善为评价育人效果的尺度。最终实现科技教育“求真”与“至善”两大育人功能。

利用网络名师工作室补齐科技教研短板的研究

网络名师工作室打破了区域和空间的壁垒,将各个优秀的教育资源集中到一起,将教学资源进行共享,促进教师之间的交流探讨,提升教师的教育能力,培养了大批的优秀教师,推动区域教育共同提升,营造活跃的科技教研氛围,提高教育事业的水平,补齐教研短板,全面提升教师队伍素质,提高教学质量。本文就以章贡区的科技教研为基础进行探讨。