谈幼儿园建构游戏中教师指导策略的运用

教育家苏霍姆林斯基有句名言:“儿童的智慧在他的手指尖上。”在幼儿教育活动中,为幼儿创设“动”的时空,提升“动”的质量,可以大大促进幼儿身体与智能的发展,陶冶幼儿思想情操。幼儿园活动内容多姿多彩,而建构游戏则是不可或缺的内容之一。本文试就建构游戏中教师指导策略的运用,谈谈一孔之见。

游戏在学前教育教学中的应用研究

基于国家对全面发展型人才的需求,以及幼教行业的快速发展,灌输式学习方式受到质疑,“寓教于乐”的思想在幼儿园掀起了浪潮。幼儿天性活泼爱玩耍,而游戏在幼儿园课程里的引入可以激起幼儿的兴趣。一、游戏在学前教育教学中应用的价值1.有利于活跃教学氛围。游戏的运用使学前教学不再局限于传统课堂。一方面,在教学过程中游戏可以使教师和幼儿之间互动的机会增加,幼儿在参与游戏过程中更加积极主动地配合老师,回答老师所提的问题;另一方面,幼儿愉快地做游戏,让整个学前教学伴随着欢乐,课堂氛围变得宽松愉悦。借助游戏,让幼儿在轻松的环境中学习,拓展了幼儿的思路,促进了集体的团结。