新时期中学教师教学实践的六大特点

课程改革已经推进多年，中学教师的课程理念得到了明显改善，学生的问题意识得到了有效改变，其学习的积极性也得到了有效提高，民主、平等、和谐的课堂关系有了较好的体现。随着新课改的深化，教师要真正地驾驭课程教学，还需要在实践中不断地反思和提升。一、还学生认知，让学习真正成为学生自己的事情存在于书本上的知识，主要是事实和原理性的知识，是用符号表示出来的，可用语言描述，是可传递的。要真正掌握这些知识，学习者必须对其有自己的理解与领悟，仅靠记住这些符号是不够的。

洋葱是中学微型实验的好材料

微型实验的最大优点是突出实验的简约原则；采用简单的实验装置，以较少的实验药品，在较少的时间内取得较明显的实验效果。教师在生物课堂中引入化学中的微型实验理念，有利于课堂演示实验的推广，发挥学生探究性学习的主动性，使缺少实验的生物课堂焕发新的活力。洋葱是一种常见、廉价且易栽培的植物，是微型实验的好材料。

论中学环境教育的策略

随着环境教育的不断深入,江西省赣州市龙南中学向家庭、社区延伸。通过学校的主导作用,家庭的同步配合,让环境教育与家庭共同渗透,使环境保护的意识深入人心。

一道题引出椭圆定值问题的探究

原问题 已知椭圆x^(2)/5+y^(2)=1,椭圆的中心为坐标原点,点F是椭圆的右焦点,点A是椭圆短轴的一个端点,过点F的直线l与椭圆交于M,N两点,与OA所在直线交于E点.

例谈类比推理在高中生物教学中的应用

类比推理是人们所熟知的几种逻辑推理中最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明，往往发端于类比推理，它被誉为科学活动中的“伟大的引路人”，它推动了假说的产生。利用类比推理，从特殊到特殊，可将复杂问题简单化，陌生问题熟悉化，抽象问题形象化，达到举一反三、触类旁通的效果。在生物教学中，利用类比思想，还可以帮助学生理解和消化类似的生物内容，

微视频在高中生物教学中的应用价值及策略

1微视频的界定 微视频是以视频为主要载体,记录教师对某个重难点或教学环节而进行的教学活动过程,是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学形式,它能够对我国现有教学改革具有较大的推动作用。它具有四大特点：

创建微博教研新平台

微博，来自于英文Micro Blog，即微博客的简称。自从2009年8月中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，微博正式进入中文上网主流人群的视野。在教学方面，它具有巨大的功能优势，将成为一个便捷、原创和交互式的教研新平台。

例谈微课在高中生物学教学中的应用

本文例谈微课在高中生物学教学中复习、导课、知识讲解、课堂练习、小结和课后作业诸环节中的应用。

电子白板在高中《生物(选修1)》实验教学的创新应用

高中《生物（选修1）》（以下简称选修1）的基础是实验,选修1的教学离不开实验教学。新课改对生物技术实践也提出了较高的要求。《生物课程标准》在课程设计思路中指出：＂生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增进学生对生物技术应用的了解。＂可见,实验教学在高中生物选修1中的重要性。

慕课环境下的ESP课程教学模式研究

随着我国大学英语教学改革的推进,ESP(专门用途英语)教学成为大学英语教学改革的新方向。慕课(MOOC)是新涌现出来的一种新型的在线课程开发模式,是值得选择和借鉴的一种课程资源方式和教学模式。慕课这一全新的教学理念被应用到ESP教学中,突出了ESP课程发展的迫切性,以探求慕课环境下的ESP课程教学模式。

课本实验教学中变量思维的渗透——从“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”说起

为了提高实验教学的针对性，提高学生对生物实验题的应试水平，本人结合自己在课本实验教学中的经验，建议从生物新授课开始，就要用好课本实验，进行实验变量教学的处理。下面本人就具体教学案例谈谈如何在课本实验教学中进行变量思维的渗透。

贮藏条件和时间对蔬菜中亚硝酸盐含量的影响

亚硝酸盐摄入过多会对人体健康产生危害。本课题选择采用盐酸萘乙二胺分光光度法．以研究不同贮藏条件和不同贮藏时间对蔬菜中亚硝酸盐含量影响，以期为减少亚硝酸盐对人体的危害提供依据，以指导人们合理安全食用蔬菜。

论教师自我专业成长的途径与意义

近年来，教师专业成长是各中小学校非常重视的管理工作，已成为学校发展的主要力量。现实中，学校与教育主管部门不惜花费大量的“真金白银”搞培训，这边“国培”唱罢，那边“全员培训”登场，一个个研讨会又接踵而至。然而教师却抱怨，这些学习机会不能做到实处，是“花架子”，不能很好地推动教师专业成长。这两方面的矛盾不得不让我们思考：加强教师自我专业成长的认识，是摆在教育主管部门和教师面前值得探讨的课题。因此，有必要谈谈教师自我专业成长的途径与意义。

试论电子白板对中小学教师专业发展的影响

随着课改的不断推进和科技的进步，当代教育技术不断发展并发挥其独特的优势，加速推进教育朝着专业化、现代化的发展。由于黑板教学缺乏生动、形象等弊端，普通多媒体教学又缺乏互动，在这些情况下，交互式电子白板呼唤而生。它既继承了二者的优良元素，具备了书写、绘画、互动、反馈、放大、遮蔽、聚光、回放和储存资源库等诸多功能，提高了教学效率，适应了当今教育的需求，但也对教师提出了更高的要求，无形中推动着教师的专业化成长，对现代教育发展有着重大的影响。

浅议我国中小学教师评价新问题与改进策略

教师评价是学校教学管理的重要环节与手段．科学的教师评价，有利于激励教师提高教育教学能力，也利于教师专业的发展．我国中小学教师评价的实际工作中，存在评价认识与科学性问题，应实行多元化评价、发展性评价和注意个体性差异．

基于多元智能理论的生物教学设计与实践

现代生物教学设计是以现代生物教学理念为指导,以激发学生有效学习为目的,通过制订教学目标、选择教学模式和创设教学情境,合理安排的生物教学活动与过程。生物教学设计理论较多,其中多元智能理论是一种全新指导理论。一、基于多元智能理论的生物教学设计20世纪中叶,哈佛大学著名发展心理学家加德纳教授首次提出每个人至少存在相对独立的八种智能[1],即语言智能。

学校德育管理的创新研究

德育管理是教育界乃至全社会都十分关注的问题，是德育的热点和难点问题。它涉及学校教育方方面面，也涉及学校德育工作以外的许多相关因素。目前，国内外对德育管理的研究尚未有现成的、系统的成果。国内现在正掀起研究德育管理的热潮，但仍没有形成研究体系和操作性、推广性强的工作机制。

教育不能没有惩戒

教育是否应有惩戒是当今教育理论与实践中颇有争议的热点问题。惩戒是教育的手段之一，和教育一样古老，自从有了教育也就有了惩戒。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度。”惩戒教育是无法回避的，也是不能取消的，教师应该利用不同的惩戒方式规范学生的行为，

运用“简笔画”分析减数分裂过程中产生的可遗传变异类型

1基因突变 在减数第一次分裂前的间期,在DNA分子复制的过程中,如复制出现差错,则会引起基因突变,这种突变能通过配子传递给下一代（图1）。