创新教育与高中地理课堂教学模式构建策略探究

现代社会飞速发展，在推动经济进步的同时，也在促进文化教育的发展。作为对于初中知识的更深层探究学习，高中教学起着至关重要的作用。高中学校在课堂内容与教学模式的设立方面都应遵从对于学生发展的实际应用导向，并进行创新性教育。本文对高中地理课堂教学模式进行简要分析，提出切实可行的意见以供参考。

高中地理自主学习模式探讨

地理新课程注重学习内容、学习方式的变革,特别强调学生积极、主动、愉快的自主学习。自主学习是学生学习知识、掌握方法,发展终身教育的基本途径。强调学生自主学习,并不是对教师、地理学习课程的全盘否定,而是寻求一种能将学生、教师、地理学习资源有机结合的学习模式。

浅谈如何在高中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力

随着新课改的纵深发展，带动了高中语文课堂教学的改变。传统教学中的高中语文教学往往是教师硬性的让学生背诵、记忆等，而忽略了学生主体性作用的凸显。新背景下就高中语文课堂教学教师要注重全体学生的参与性、发展需求等等，要以学生自主学习为基准来构建教学活动。可以说，学生自主学习能力的培养是新背景下高中语文课堂教学的重点内容，以学生自主学习来促使学生长久的学习语文，最终达到自我综合技能和素养提升的教育目的。

高中数学课堂教学提问的有效性研究

在进行高中数学教学的过程中,要充分注意到对于高中数学课堂教学提问策略的探究,并通过对高中数学课堂教学提问的有效性研究,促进高中数学课堂教学有效性的提升.与此同时,还要充分地重视隐藏在数学知识背后的规律,促进学生对于数学内容理解程度的加深,为学生形成良好的数学思维能力打下坚实的基础.

谈任务教学法在高中语文教学中的运用

任务型教学是新课程改革倡导的一种新型教学方法,它体现了'以生为本'的教学理念,改变了传统的教学模式,将任务教学法应用到高中语文课堂教学中,能活跃课堂气氛,调动学生的学习动力,使他们主动参与到教学活动中,对于提高学生的自主学习能力、探究能力、合作能力都有积极的作用。因此,作为高中语文教师,我们应当不断研究如何将任务教学法更好地运用到自己的教学中,进而促进学生学习能力和课堂教学效率的提高。

新课标下高中英语教学中对学生思维品质培养的研究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》把思维品质列入英语学科核心素养,并将其界定为:一个人的"思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平"。所谓思维逻辑性,乃是指主体在进行思维活动的过程当中,所必须遵循的思维规则,并能够借助判断、推理以及归纳的方式实现的心智活动。所谓的思维批判性,乃是指主体在面对某种观点时,不是简单地加以照单全收,而是能够对其进行质疑和求证,最终得出独立的判断。所谓的思维创造性,乃是指主体能够藉由自身的知识体系和见解,做出同常规观点不同的见解。

开展高中英语任务型教学活动的探讨

阐述开展高中英语任务型教学应当遵循的原则，提出在高中英语教学中实施任务型教学，应打造和谐课堂，激发学生学习兴趣；创设多种情境，精心设计教学任务；整合教学内容，优化任务设计，同时设置恰当有趣的任务。

新课程理念下高中数学教学策略

本文结合笔者实践教学经验和当前高中数学教学的实际情况,在文中先从学生方面和教师方面分析了当前高中数学教学存在的问题,之后从四个方面探讨了新课程理念下高中数学教学策略,以期促进高中数学教学水平的提升.

如何在高中地理教学中做到因“生”施教

在两个班上课,教法完全一样,却产生了不同的教学效果。前一个班是普通班,课堂气氛热热闹闹,课后评价是＂这节课充分唤醒了学生的主体意识＂;后一个班是实验班,教学如行云流水一般顺畅,学生学得毫不费力,但始终兴致不高,课堂气氛沉闷,课后评价是＂没能调动学生的学习积极性＂。同一个班,同样教学,效果也会有差异,每一个学生都是不同的个体,他们对于生活总有独特的感悟。在课堂活动中,有与众不同表现的学生,必然有其内部的原因。教师若在课堂上关注学生的活动细节,了解他们内心的真实想法,必定能生成新的课堂教育资源,在有针对性地展开个别教育的同时,也会因势利导地对其他学生产生教育作用,得到同受教育的机会。

高一数学函数——你学会了吗

对高中数学函数的学习方法及重难点的总结,让学生学起来更轻松,对后面知识的学习会有所帮助。

高中数学研究性学习的探讨

研究性学习旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面谈点肤浅的理性认识。

浅谈中学地理教学的技能培养

技能是指学生在已有知识素养和经验积累的基础上，经过反复练习而形成的某种执行能力。因此，地理技能的熟练运用需要有一定的地理知识作为基础。例如，根据气温降水量分配示意图判别气候类型要以掌握各种气候类型的基本区别作为基础。又如，学生能够熟练地根据气温和降水量分配示意图判别气候类型，一方面有助于学生对各种气候类型特征的掌握，另一方面还有利于学生的学习活动有效进行。

高中数学教学中如何激发学生自信心

自信心是建立在对自我形象进行高度知觉、评价基础上的一种自己信任自己的心理体验,是人们顺利成长和有所作为不可缺少的一种重要心理品质.在学习中,缺乏自信心,就会缺乏学习的动力,学习效果势必难以达到最佳.为此,本文将就高中数学教学中激发学生自信心的策略进行探讨,以期为广大数学教师提供参考.

高中数学教学中创造性思维能力的培养

新课程改革,对高中数学教学提出了全新的要求,在完成教学大纲要求的基础上,教师需要培养学生创造性思维能力,以此为学生的未来成长和发展奠定坚实的基础.本文主要针对高中数学教学中创造性思维能力的培养展开分析,希望能够为教学工作者提供参考.

高中数学分层教学探究

高中生在生理与心理的发展中存在着诸多的客观差异,因此教师在进行教学的过程中需要进行分层,以满足每一位学生对数学知识的需求,确保每一位学生的全面发展.本文将从分层教学的含义入手,对分层教学的策略进行探究,希望可以为广大数学教师提供参考.

谈在高中英语词汇教学中的实践经验

在高中英语词汇教学中可以采用认知语言学,主要是指从语言的角度上去探究概念在人脑中的反映,或者通过语言分析去推测思维中概念的具体内容。本文结合多年教学经验,提出采用认知语言学能够促使学生积极主动地认识到语言结构的系统性和非随意性,对英语词汇教学水平和学生成绩的提高有重要的促进作用。

论高中语文教育中传统文化的渗透

在我国现阶段的教育体制中，高中语文教育作为中学教育中的一个重要组成部分，对学生素质的培养具有十分重要的作用，越来越受到人们的重视。我国有着几千年的文化历史，在高中语文教学中占有不可忽视的地位。但是有些人认为传统文化已经过时了，不能适应当前高中语文教育的需要了，我们应该学会与时俱进，让传统文化融入语文教育中去。本文研究分析了传统文化在现代高中语文教学中的现状，分析渗透的方式，并且分析传统文化渗透的意义。

浅谈抢篮板球的技术、配合及训练方法

运用理论分析的方法，阐述队员抢篮板球的重要作用。技术是抢篮板球的核心；配合是抢篮板球能力的保障；基本功训练是抢篮板球能力的重要基础。

如何做好高考体育训练队的冬训工作

高考体育训练队进入高三以后的训练工作具体分三个阶段进行，其中最主要的是冬训阶段，大概是11月份到次年的3月初。由于体育专业考生所测试的项目比较多，对考生的身体素质要求比较全面，要想让考生考出好的成绩，就必须加强他们的身体综合素质练习，而这一提高主要是靠冬训阶段来完成。

浅析篮球运动对青少年心理素质的影响

青少年正处于生长发育的高峰期，是发展心理素质的最佳时期，然而在社会高速发展的今天，青少年的心理压力也在不断加重，对青少年心理健康教育已成为社会关注的热点。本文通过文献资料法，访谈法对篮球运动的特点和青少年心理特征进行分析研究，从两者的关系中发现篮球运动不仅能促进青少年身体素质和生理机能的发展，更重要的是能促进他们心理的健康成长，所以应该在青少年中普及推广篮球运动，更好地促进青少年的心理素质发展。