提高小学语文合作学习有效性的策略

在新课程改革背景下，小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征，它有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力、集体观念和竞争意识。笔者在开始采用合作学习组织课堂教学时，学生只“作”不“合”“各自为政”，或搞“一言堂”的现象比比皆是。在组织全班学生展示交流时，每个小组汇报的都是：“我想……”“我认为……”，而不是“我们小组认为……”“我们小组觉得……”。注意到这些问题后，笔者进行了教学改革，总结出几种提高学生合作效率的方法。

包粽子

端午节到了，妈妈到菜市场上买来了包粽子的粽叶、糯米、咸鸭蛋、猪肉等材料，准备包一些咸蛋肉粽子。妈妈叫我帮忙搭把手，我高兴坏了。 妈妈分别把糯米、粽叶洗干净，接着开始拌馅了。妈妈把挑选好的瘦肉切成小方块放在大碗里，倒上些许酱油、鸡精、盐拌匀，腌上30来分钟，让它入味。又把咸鸭蛋一个个打破，取出蛋黄放在另一只大碗里。这些准备工作做好后，接下来就开始包粽子了。

小学计算教学存在的问题与解决方法

虽然计算教学是小学数学教学的重要组成部分，但在具体的实施过程中，许多教师都反映学生的计算能力有所下降。针对这一情况，笔者谈了自己的几点认识。

构建生活化的数学课堂

要使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,明白学好数学的重要性,就必须使数学课堂生活化,让学生感到数学的趣味和作用而有兴趣地去学数学。那么如何让生活走进数学课堂呢？

今天有点忙

中秋节又快到了，妈妈说带我去一个好地方。我跟在妈妈后面，同很多穿着黄马甲的哥哥姐姐、叔叔阿姨集合在一起。很快，妈妈也穿上了一件黄马甲，妈妈帮我穿上了一件，很肥、很大。我们坐车来到了一座大的院子，听妈妈讲，是“七里敬老院”。在这里，我学着大人的样子，有模有样地扫地、除草，还帮老奶奶按摩。那位老奶奶牙都没有了．是因为笑得时间太长了吧？我问妈妈，妈妈也是笑，也不怕牙掉!