小学语文分层教学的作用与策略

新课标指导下的小学语文教学活动在理念与方法上出现了一定的变化,教师在课堂授课过程中更加尊重学生的主体地位,重视学生个体发展与个性需求的满足。分层教学是教学改革过程中出现的新型教学模式,该模式通过学生的知识掌握水平与学习能力的分析对学生群体进行分层,为不同层次的学生提供阶梯型的学习内容,保证各能力层级的学生均能在课堂学习活动中有所收获,培养学生的学习积极性与自信心。语文科目作为小学阶段的重点科目之一,学生的知识与能力分化特征较为明显,这一特征决定了在小学语文教学中应用分层教学具有可行性。

如何在小学语文教学中培养学生的自主性

随着人们对教育工作的重视度越来越高,对于我国传统的教学课堂中,学生习惯于聆听教师的讲授与安排,在学习中完全属于被动状态。从小学开始就逐渐丧失了对于学习的兴趣,特别是语文这类记忆型知识较多的课程学习,学生只是机械地输入,而未曾真正深入理解知识内容。教育改革所强调的是学生自主学习能力的提升,在课堂教学中学生需要被重视。因此,小学语文教师需要从学生的主动参与意识入手,让学生由被动转变为主动,真正做自己学习的主人,这样的学习才能算是有意义的学习,才能够实现教育改革所要求的“以学生为中心”的课堂教学。本文将试论小学语文教学中如何培养学生的主动参与意识,激发学生语文学习的积极性,以其打造出更加高效的小学语文学习课堂。