新课改背景下的小学数学高效课堂构建

数学是培养孩子逻辑思维的学科，在新课程标准推行下，新的教学模式受到广大师生的热议，如何构建高效课堂已成为小学数学教师需要研究的课题。小学数学要改变灌输式的教学方式，根据新课改思想的要求，采用更灵活的方法，创建愉悦活跃的课堂氛围。小学课堂应该是一个师生在愉快氛围下进行适当互动的过程，教师在课堂中充当引导和传授的工作，学生需要从单纯的听众转化为教学主体。

小学数学的生活化教学

我国社会的进步与发展,人们对教育事业也逐渐重视,新课程改革推出新的教学理念。在小学数学的教学过程中,教师要将生活内容与课本知识融合教学,开展生活化教学,提高学生的学习兴趣与运用能力,培养学生的各方面素养水平。本文针对现今小学数学教学中存在的问题进行分析,并为学生探讨生活化教学的策略,进而提高小学数学的课堂教学质量。

化作绿叶更护花——小学低年级班主任工作的几点体会

小学时期是学生步入学习生涯的开始,是学生养成良好学习习惯的关键时期,在这一时期,做好班主任的工作具有十分重要的意 义。

如何有效开展小组合作学习模式，打造数学高效课堂

我国经济的快速发展离不开教育体制改革形成的良好社会环境，教育部门在新课程改革中明确提出，学生之间的合作模式能够有效提高现阶段的教育水平，对课堂氛围和教育目标都有积极影响。合作小组学习模式更加注重合作时的个体责任，为学生们提供了自主交流的机会，激发了他们的竞争动力，有助于让学生们形成互帮互助的亲密关系。

统计教学片断实录与点评

学具准备：每人一张空白卡片，方格纸每人二张，课件课前准备：统计每个学生最喜欢的运动。教学过程：一、创设情境，揭示课题（教师手持一叠扑克牌）师：老师手里拿的是什么？生：扑克牌。师：你们猜猜这里面有几张扑克牌？生1：10张。生2：30张。生3：20张。师：他们猜得对不对呢？我们有什么办法知道这里到底有几张？

岂能尽如人意 但求无愧我心——浅谈班级管理工作中的“五心”

“教育是一片海，我是赶海人，不为有什么收获，只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去唤起爱，用魂去塑造魂。这片海博大而精深，也许一生的追寻都不能穷尽，但我会在夸父般的追寻中获得一次生命的涅椠。”我这个班主任正是在这片广阔的海洋里谨慎地驾驶着我的“小船”，驶向学生的心灵彼岸，“岂能尽如人意，但求无愧我心。”

“烙饼问题”课堂实录与点评

（师生相互问好。）教学准备：媒体课件及小圆片。教学过程：一、谈话导入，板书课题俗话说“时间就是金钱”，在相同的时间内做好更多的事情，我们称为高效率。今天这节课我们继续来学习有关时间的策略问题——“烙饼问题”。

农村小学作文教学要注重乡土特色

作文一向是农村小学语文教学中的一大难点,笔者认为在广阔农村,田园风情、自然风光等得天独厚,农村小学作文教学应立足本地实际,注重乡土特色,就可闯出一片新天地。一、培养学生的乡土观念学生只有真心实意热爱自己的乡土。

小学数学课堂提问教学策略分析

提问教学具有整体性、综合性、层次性和针对性的特点。在数学教学中,多进行正确有效的提问,才能有效促进学生的思维扩展,提高学生在学习中发现问题、探索问题的能力。教师应转变教育理念,创新教学方法,通过有效提问,在课堂上营造一种良好的学习氛围,充分调动学生的积极性,引导学生进行更好的学习与思考。

小学语文阅读教学存在的问题及对策

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,它能够培养学生的听、说、读、写能力,提高学生的语文综合能力。阅读影响着学生认知能力、思维能力以及语言应用能力的形成与发展。由于长期受到传统教育观念、教学模式的影响,许多小学语文教师没有认识到阅读教学的重要性,没有采取有效的教学方式和教学手段培养学生的阅读能力。因此,采取有效措施,解决阅读教学中存在的问题,成为小学语文教师提高学生语文水平和阅读教学质量的必经途径。

让语文特色作业绽放异彩

长期以来，形式单一机械的重复作业，抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识语文作业的意义：语文作业，既要顾及作业的一般作用和功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生个体差异，它应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新学习的园地。

小组合作学习的组织与操作

《数学课程标准》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。笔者从2006年下学期开始，开始了《小学生低年级小组合作学习与学困生转化的策略研究》的省级课题研究。通过两年多的实践，体会到小组合作学习有助于培养学生的合作意识和团队精神，有利于培养学生正确的竞争意识和能力，有利于培养学生的创新意识和实践能力。

“数学广角”教学片段与反思

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册。【教学片段】1.教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣小组的学生名单。师:从统计表中,你收集到哪些信息?

迁移规律在作文教学的应用

在实际的教学中我们会发现，有很多的小学生面临写作文困难的情形，不知道一篇真正的作文应该具备些什么。但有的学生却可以做得很好，认真比对二者就会发现，其实那些作文很好的学生都在无形中学会并且运用了“迁移规律”。“迁移规律”是指一种学习对另一种学习的作用，也就是把已学到的知识灵活运用到新的学习中去，可以在此基石出上创新或者加以改造并用来解决问题。“触类旁通”“举一反三”等成语，揭示的就是迁移规律的实质。所以，如果小学生可以学会并懂得运用迁移规律，其学习的效率一定会有所提高。笔者在教学实践中发现，在小学生作文指导中强调并且帮助学生掌握迁移规律，学生的作文水平提高得很快。

小语教学中如何渗透思品教育

《浯文课程标准》明确指出：“在语文学习过程中，培养学生爱国主义情感，社会主义道德品质，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”如何在小语教学中渗透思品教育．本人认为可采用以下方法：

生本课堂让师生享受教学的幸福

有幸参加全县开展的＂生本课堂＂优质课评比活动,体验到了生本课堂带来的教学幸福。现撷取小学《语文》人教版《老人与海鸥》课堂教学一个片断以飨读者。

信息技术如何优化语文课堂教学

小学一年级学生年龄小、知识少、理解能力差,借助现代信息技术将课堂教学内容变得生动、形象、直观,更有利于优化课堂教学,提高课堂教学质量.人教版一年级《语文》下册第一单元是描写春天的内容,但一年级学生对课文中描写春天的课文内容及词句难以理解、掌握.为了让学生对春天有个明确的认识,并培养他们的观察能力、审美能力、协作能力和探究能力,提高课堂教学质量,笔者选择运用信息技术优化小学一年《走进春天》的语文课堂教学.

作文乡土素材的使用现状与对策分析

风景优美、乡土气息浓厚的农村,风格独特,生命力强劲。然而,农村小学生习作却出现学生不仅厌写乡土素材,而且老师也难教的现状。针对这一情况,本文提出了四个可行性对策。