农村中学情境认知数学学习环境的创设

1 理论基础 情境认知（Situated Cognition）是20世纪90年代在欧美发展起来的学习理论，其代表学者有瑞兹尼克（Resniek）、布朗（Brown）和莱夫（Lave）等人．

巧借漫画 让思品课堂生机盎然

漫画一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。它贴近生活,形象生动,富有情趣,为学生所感兴趣,如果把漫画运用好,也能在思品课教学中起到意想不到的效果。下面,笔者就漫画在思品课教学中发挥的作用浅谈几点认识。

农村初中语文课外阅读浅见

参加工作二十多年以来,笔者一直在农村中学从事语文教学工作。上学期,笔者在学校做了一个关于语文学科的阅读调查,结果显示,47.3%的学生不喜欢语文这门课程,65.7%的学生没有课外阅读的习惯(有关文学等方面的),55.2%的学生认为平时语文考试阅读题丢分最大。

动手实验与初中数学教学

新课程标准倡导学生主动从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动，获得知识，发展自己的能力。因此，在教学过程中，教师应向学生提供充分从事数学活动的空间和机会，使他们通过动手实验理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得更广泛的数学活动经验，并得到全面的发展。

教师综合素质培养之我见

没有高素质的教师,就没有高品质的教育.21世纪教师要适应社会发展的需要,不断提高如下素质: 一、要有优良的师德 只有乐于奉献,热爱教育事业的教师,才能以自己的人格魅力感染学生,影响学生,塑造学生.那么,怎样培养优良的师德呢?笔者认为: 1.不断加强教师职业道德意识.教师要不断加强教师职业道德意识,经常学习《中小学职业道德规范》,领会其精神,坚持高尚的教师职业道德情操. 2.在教学实践中铸就师德.高尚的师德不只靠道德认识就能形成,也不是一时的感情冲动,而是要在自己的职业活动中不断认识、深化而把教师的职业道德操守凝结成一种师魂的结晶.

浅谈初中古汉语教学的立足点

进入初中后,学生们普遍感到古汉语文学的学习格外吃力,尤其是对现代汉语基础偏差的同学来说更是如此.所谓古汉语文学,在初中包括各种不同体裁的文言文、古代诗歌、词赋等古代语言作品篇目.在新课改的要求下,当代初中生的普遍成长环境与生理、心理特点都要很好适应之.为此,古汉语教学必须打破传统方式,以新时代、新理念引导学生学习.经过实践教学与时代性分析,笔者认为对古汉语的教学需立足以下基本点: