初中英语教学中学生英语思维的培养

传统的教学课堂中,教师更多关注的是对课本知识内容的讲解,没有实质性的语言学习突破,导致学生在呆板的课堂氛围下没有学习积极性,学习效率低下,学习进度显著下降。新时期对掌握外语人才提出了更高的要求,不再是传统意义上的英语词汇掌握和语法知识通透,而是在对话过程中可以进行更加娴熟的交流。这对初中阶段的学生来说也是一种挑战,学生不会被迫要求去死记硬背单词和语法内容,而是通过更加实际的学习方法掌握语言学习的精髓所在。

浅析高中信息技术教学方法的评析与应用策略

随着社会的高速发展,网络信息的不断普及,信息教育越来越受到重视,尤其是高中阶段,非常有必要将信息技术教育重视起来。然而,由于信息技术教育的课程没有被列入高考的范围,从而导致学生、教师乃至学校对此门课程的忽视;此外,信息技术是一门比较复杂枯燥的学科,这也使得学生对此课程的学习兴趣大大降低。为了使高中信息技术教学更好地普及和发展,学校要从教师开始对此门课程给予重视,对一些教学方法的应用要灵活掌握,充分引起学生对信息技术课程的兴趣。本文对高中信息技术教学的方法以及应用策略进行了探讨,以便使高中信息技术教学更好地发展。

高中思想政治教育的策略研究

高中生的人生观、世界观、价值观日益形成,因此,对高中生进行思想政治教育尤为重要,本文对高中生的思想政治教育策略做了探索与研究。

高考背景下的高中文言文教学研究

随着时代的快速发展,传统的高考模式已逐步退出历史舞台。一种突出学生主体地位的高考新模式应运而生,它颠覆了传统高考的弊端。考试的重点从教科书转向学生综合运用知识的能力。在这种背景下,高中文言文教学也应该有所改变。

高考地理答题技巧

高考是选拔性考试,试题有一定难度。作为考生,除了要有丰厚的知识底蕴,答题技巧也很重要。本文介绍了地理考试中的七个答题技巧,如数学计算法、直线定位法、比较排除法、重新构图法等,它们通俗易懂,实用性强。如果考生掌握了这些技巧,考试时必定如虎添翼,事半功倍。

变“苦记单词”为“乐学词汇”

词汇是语言的建筑材料,词汇的学习直接影响学生各项技能的提高。随着英语新课程标准的全面推开,人教版英语教材的难度加大了,词汇量猛增。这就要求教师在词汇教学时要避免那种＂词典搬家,单词开花＂式的集中、机械的讲解方式,其结果是耗时多,学不准,记得慢,忘得快。因此,教师应引导学生进行词汇学习的策略训练,变＂苦学单词＂为＂乐学单词＂。本文是个人平时词汇教学活动中常采用的方法策略。

浅谈初中语文如何强化互动性教学

伴随着新课程改革的不断演进,教学形势也发生了翻天覆地的变化,将教学课堂归还给学生已经成为初中课堂教学过程中的主要教学理念。教师与学生之间的互动性交流在课程安排上也显得至关重要,教师在教学课堂设计过程中,要注重对学生的思维培养,调动课堂教学气氛,让教学过程变得生动起来,充满生命气息。同时还要提高学生在课堂中的参与程度,让学生可以自由表达自己的思想感情,表述自己对文本内容的理解,

对高三一轮复习的几点思考——以函数与导数复习为例

年年岁岁题相似,岁岁年年人不同,随着2018年高考的落幕,新一届高三一轮复习也随之开始.一轮复习除了要系统归纳梳理重要的知识点、考点之外,更重要的是要为学生指明复习的方向.

数学概念教学,应展示知识联系的过程

数学概念，就是数学对象的本质属性及其特征在人的思想中的反映，它是整个数学知识的基础，是数学思想方法的载体．一个人的数学“认知结构”如何，解题能力的高低，数学品质之优劣，无不与数学概念掌握情况有关，而这些又在很大程度上取决于概念教学．那么，如何进行数学概念的教学呢？数学概念的教学不应是“结论”的教学，而应是“过程”的教学，在教学过程中，要把概念的形成、发展过程展现给学生，弄清概念的来龙去脉，从而理解概念的本质属性．

英语学法漫谈

“授之以鱼,不如授之以渔.”作为一名老师,不仅要教给学生知识,而且要向学生传播学习方法.好的学习方法能够使学生的学习达到“事半功倍”的效果,同时也能够培养学生的自学能力.英语教学尤其如此.作为一名高中英语老师,每当我接任新班时,都会在第一堂课上给学生介绍一些英语学习方法,谈谈自己学习英语的感受,使他们对英语学习有正确的认识,并掌握良好的学习方法.英语学习主要是一个识记和应用的过程,在平时的教学中我主要指导学生注意以下两个方面.

抛物线焦点弦问题的多种处理途径

高考试题凝结了命题专家的心血和智慧,具有很好的研究价值.2018高考全国卷Ⅱ理科第19题就是这样的好题.

浅谈探究式教学在高中政治课堂中的应用

新课程改革要求以学生发展为主要内容,培养学生的创新能力与实践能力.因此,传统的以教师为主的、学生被动学习的教学方法已经不能满足改革的需求.在高中政治课堂,采用探究式的教学方法有利于学生的政治探究能力、创新能力与实践能力的提高.所以,在高中政治课堂采用探究式教学方法显得尤为必要.

与爱同行——浅谈新课标下如何培养高中学生的作文兴趣

叶圣陶先生有言:学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之.由此可见,语文课的任务之一就是要训练和提高学生写作的能力.而且,面对高考的压力,分值不少的写作单元也显得越来越重要,无论大作文还是小作文,都不容小视.

浅谈培养学生数学建模核心素养的策略

在课标改革的环境下,数学建模素养作为数学六大核心素养之一,体现了建模在数学教学中的重要性。随着核心素养的确立,其内容相比以往的课标更加具体与明确。数学建模是连接数学世界与实际生活的桥梁,是利用数学知识解决实际问题的手段,是进行数学应用的基本途径。目前,国内很多教师对数学建模的教学缺乏足够注重,学生应用意识不足。在数学教学活动中,重视数学建模核心素养的培养。

繁中求简 凸显本质——以全等三角形中“手拉手模型”的提炼与应用为例

我们在实际解题教学中,应注重波利亚的＂怎样解题＂和罗增儒教授的解题信息论之间的科学融合,这样做有利于在复杂的平面图形中找到具体的解题方法,并迅速解决问题.笔者以全等三角形中手拉手模型为例,谈谈如何从复杂的图形中抓住关键特征,提炼出基本的数学模型.一、理解题目,洞察图形例1两个等腰三角形ABD与BCE,其中AB=DB,EB=CB,∠ABD=∠EBC=50°,连结AE与CD交于F.求证：

高中语文教学中问题式教学法的应用浅论

新课改的逐渐深入改革,创新式教学方法以及教学理念受到人们的广泛关注以及重视。现阶段,问题式教学法的提出受到了广大语文教师的青睐,其被认为是一种对课堂教学有效改革的教学方式,将解决问题作为核心的新型教学模式。学生通过与教师在课堂上进行互动,从而完成学习任务,问题式教学法的提出有利于强化学生整体的团队合作意识以及提升学生的创新能力。

略论新课程背景下的高中信息技术教学

随着时代的发展和高科技的推广，社会信息化已成为一种必然趋势。在新课程背景下的高中信息技术教学中，教师有责任引导学生通过信息技术，获取多方面知识，从而认识社会的发展水平；另外，还应培养学生对信息技术的兴趣，并鼓励他们形成崭新的技能。本文旨在从方法的分类、适合的方法和有效的教学等三方面探讨新课程背景下的高中信息技术教学。

浅析新课程改革背景下的高中化学教学

当前，素质教育已成为我国教育的主要方向，为了培养适合国家发展和社会需要的人才，必须加大教育的改革力度，于是，在一些基础学科中，率先开展新课程改革，既取得了比较理想的效果，又对学生的全面发展颇具意义。例如，在高中化学教学中，教学方式须进行调整和改进，以使学生成为课堂的主体，这样，不仅提高学生学习的积极性，又能培养学生的创造性思维，最终获得理想的教学效果。

信息技术对提升高中政治课堂有效性的策略

传统教育模式束缚了学生的主动性与创造性,阻碍了素质教育的落实与进一步深化发展。要想全面提升高中政治课堂的有效性,应当充分利用信息技术,改变政治课堂枯燥与乏味的氛围,增加政治教学的直观性与趣味性,充分实现信息技术与高中政治课堂的有机整合,打造高效政治课堂。一、传统高中政治课堂的教学弊端第一,高中思想政治课程的课程内容主要以经济、政治和哲学等内容为教学素材。

花事如海

曾经,我恋花恋得一塌糊涂,只要是花,只要我喜欢,不管三七二十一,我都买回家养着。我养花无法免俗,俗从我的骨子里冒出来。我喜欢开花的植物,开得红艳艳、热热闹闹最好。我养花就是图热闹,图花开时的那份开心快乐。眼里有花草,心里才会有花草。这种拥有的快乐,肤浅而实在;这种简单的幸福,世俗而纯粹。花开花落,都是生命的循环往复,与乐春悲秋无关。