指向数学核心素养的深度教学例析

2017版课标亮点之一是凝练了数学核心素养,强调数学核心素养是学生通过数学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.数学核心素养是中国学生发展核心素养的学科细化与具体化,是数学课程目标的集中体现,回答了数学教育应“培养什么样的人”.课程目标的实现必然要落地于课堂,怎样培养、发展学生的数学核心素养,成为新时代数学课堂教学的中心议题.主张超越知识符号浅表层的深度教学,是课堂教学改革纵深推进的基本方向,符合核心素养时代课堂教学的本质要求.本文在对数学核心素养、数学深度教学阐述的基础上,以矩形概念教学为例,对其教学流程展开评析,给出指向数学核心素养的深度教学案例.

教育民主与学生成长

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这是韩愈最精辟的教育见解之一。其倡导的教育民主，互教耍学，形成学习共同体的思想，在提倡创新教育，以人为本的今天，尤其具有重要的现实意义。因为，只有给每一个学生以民主，学生才能在平等、自由、和谐的氛围中，心智、个性、品行等得以健康地成长。