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运用迁移规律为数学教学服务
1
作者
余青松
《景德镇高专学报》
2009年第4期30-31,共2页
一种学习对另一种学习的影响为迁移,影响学习迁移的因素有:学习材料的相似性;学生的数学概括能力;学生的思维定势;教师的指导。要注意利用学习迁移为数学教学服务,主要方法有:正确理解数学概念和掌握定理、公式、法则的实质;选取合适的...
一种学习对另一种学习的影响为迁移,影响学习迁移的因素有:学习材料的相似性;学生的数学概括能力;学生的思维定势;教师的指导。要注意利用学习迁移为数学教学服务,主要方法有:正确理解数学概念和掌握定理、公式、法则的实质;选取合适的变式材料;揭示前后知识之间的共同因素与不同因素;强调迁移的特征,引起学生的迁移心向。
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关键词
学习迁移
数学教学
数学概括能力
思维定势
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职称材料
题名
运用迁移规律为数学教学服务
1
作者
余青松
机构
江西省都昌县新妙湖高级中学
出处
《景德镇高专学报》
2009年第4期30-31,共2页
文摘
一种学习对另一种学习的影响为迁移,影响学习迁移的因素有:学习材料的相似性;学生的数学概括能力;学生的思维定势;教师的指导。要注意利用学习迁移为数学教学服务,主要方法有:正确理解数学概念和掌握定理、公式、法则的实质;选取合适的变式材料;揭示前后知识之间的共同因素与不同因素;强调迁移的特征,引起学生的迁移心向。
关键词
学习迁移
数学教学
数学概括能力
思维定势
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
运用迁移规律为数学教学服务
余青松
《景德镇高专学报》
2009
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