初中生英语自学能力培养方法的研究

培养学生的自学能力是一种新的教学理念,对于学生未来的成长和发展有很大意义。本文首先介绍了目前初中生自学英语现状,其次分析了培养初中生自学英语的重要性,最后详细探讨了培养初中生英语自学能力的方法,以期能对初中英语学生自学能力的培养做出指导。

尊重赢得尊重

语言是用来交流的工具,是表达思维的工具,是认识世界并获取信息的工具.人们学习外语的目的是为了使用外语进行思想交流、获取信息,因此外语教学的目的归根到底是使学生能够熟练地运用外语交流思想、学习知识获取信息.英语教学应始终关注听、说、读、写能力的发展,培养学生运用英语进行交流的能力.而在实际的英语教学中,相当一部分学生在开口说上存在障碍,久而久之,对英语失去了兴趣,这就需要教师在实践中不断探索,当教师尊重每位学生时,才能激发学生的潜能.

民族音乐在流行歌曲中的运用

随着中国流行乐的迅速发展，其在创作、配乐、曲风等等上，都在不断地推陈出新，其在风格和形式上都日渐新颖，多元化的好处在于给人带来不一样的听觉享受。主要在于探究在我国流行音乐中的民族元素的应用，分析其主要体现的方面和带来的效果。

如何在初中体育课堂教学中创设情境

在初中的体育课堂中通过对不同的情境的创设,开展情境式教学,能够实现体育课堂教学效率与质量的提升。体育素质的提升,是实现学生全面素质发展的重要的内容。而在初中体育教学中,情境化的教学模式,能够调动学生在课堂上的学习积极性,实现学生的在体育课程活动中的深度参与。为此,体育教师在教学过程中,需要能够对各种教学情境进行科学合理的创设,使体育教学更加灵活高效。在本文中,将讨论,各种情境式教学在体育课堂中所起到的作用,并以此作为基础,来对相应情境的具体创设方法进行分析与介绍,以此对初中体育的课堂教学进行优化。

语文教学与自主学习能力的培养

新课程标准明确提出了全新的教育观念和教学目标,那就是＂学生是学习和发展的主体,要让学生自主学习＂。所谓自主学习是指学生个体根据已有的知识和体验,充分利用多种资源和手段,自主探索合作交流,实践创新,实现自主性发展的教育实践活动。在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有成效的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

雪与苗

一进入冬天,空中就飘起了雪。起初,雪还很小,优雅地与风翩翩起舞。可是后来雪越下越大,风也适时地卷起人们的衣角,翻动着还没冻紧实的帽檐。突然,我注意到了脚边几盆新生的盆栽,这是妈妈为我培植的。我们去年夏天才在这儿定居下来,因为栽得晚,它扪到现在才长出孱弱的小苗。

雪与苗

一进入冬天,空中就飘起了雪。起初,雪还很小,优雅地与风翩翩起舞,从空中舞到大地上。可是后来越下越大,白白的雪就为大地披上了新装。在我的印象中,江南的冬天,雪很少露面,它这次急匆匆地出现,带给人们惊喜与雀跃。

浅谈语文课堂教学

一、给每位学生一个展示的平台 由于学生学习语文的主动性不强,积累不够,为了调动学生的积极性,激发学习的兴趣,我尝试着安排了一个教学环节:上课前,让一位负责推荐的学生在黑板上书写好自己欣赏的精彩语段,或感触颇深的人物素材,要求语言要精练.上课时,我则带领着全班同学一起诵读,一起分享推荐者带来的素材,再听听推荐者的推荐理由,最后让大家将素材收集到准备好的摘抄本上.每天一位推荐者,按序号轮流推荐,每位学生都有参与的机会,都有展示的舞台.因为我的点评与竞争机制的设置,每位同学在这一环节中情绪高涨,谁都希望在这一环节中能得到充分的肯定,这毫无疑问给学生课前来了一次热身运动.这当然有效地激发了学生的学习兴趣,提高了他们的语言表达能力和阅读鉴赏能力,潜移默化地培养了学生积累素材的习惯,公平公正地让每位学生都得了锻炼的机会.

浦公英

在一望无际的原野上,碧浪翻滚,偶尔可以找到几株蒲公英。它们短而细软的茎插在泥土里,那么羸弱,让人心,惊胆战,生怕一不小心就被压折了。蒲公英的上方,有一团白色的像茸毛一样的东西,看过去仿佛一个小球,圆滚滚的,非常可爱,使人不觉生起几分怜惜。